（小学体育）探究宁国市市区小学校园足球发展的制约因素及对策分析.docx

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1、探究小学校园足球发展的制约因素及对策分析摘要：本文根据宁国市市区小学校园足球发展状况展开调查分析研究，依据自2015年以来我国关于发展青少年校园足球活动的各种文件精神，以及全国青少年校园足球发展报告(20152019)有关总结，来了解宁国市市区小学校园足球发展的现状，探究当前阻碍宁国市市区小学校园足球运动发展的有关原因，总结出对宁国市市区小学校园足球运动发展的更加科学、更加实用的建议。关键词：宁国市市区；小学；开展；校园足球引言：我们都知道许多足球强国，比如德国，英国，西班牙，意大利等，这些国家的足球氛围和专业态度让许多国人羡慕不已，当看到国外青训时，中国足球意识到青训的重要性，并且在三十几年

2、前就开始搞足球青训，可到如今,无论是国内的顶级联赛的球员还是低年段的国青，在比赛中的成绩依然使国人唏嘘，在此之间，我们也看到中国足球的学习的历程，没有一个完整的青训体系，再加上应试教育的干涉，导致无论学习哪个国家的足球经验，最后都无功而返。通过对宁国市市区各小学校园足球开展状况的研究可以更为深入了解目前宁国市市区各小学校园足球发展的情况，为宁国市市区学校的足球开展提供理论指导，促进足球运动在校园得到普及，从娃娃抓起，培养出越来越多的优秀足球运动员，为体育强国打下夯实的基础。一、研究对象与方法1 .研究对象本文研究对象为宁国市市区内9所小学2 .研究方法(1)文献资料法在文献研究过程中，通过In

3、ternet网站查阅相关文章，了解国内校园足球发展情况的有关文献，并且通过实际参与到校园足球中去，掌握了第一手资源,了解当今校园足球发展的真实情况，为本课题的撰写提供了充足的理论依据。(2)专家访谈法根据本课题研究需要，走访相关的教师、小学足球教练，获取第一手资料、信息。(3)逻辑分析法采用比较法、归纳法、分析法、综合法等逻辑分析方法，进行资料分析和研究。二、研究结果与分析1.宁国市市区小学校园足球发展的制约因素(1)开展校园足球的经费不足足球运动是一项及消耗财力的运动，且需要长期的投入，而开展校园足球活动需要足够的资金支持，可是仅仅是政府的资金支持是远远就不够的，还需要社会企业的支持，可许多

4、企业根本不会把钱投在校园足球上，根本不感兴趣,认为投资根本没有实际性的U报，这也直接导致了许多学校的校园足球在开展一段时间后没有资金支持只能暂停，由于经费不足学校也很少组织开展足球活动。(2)学生体质较差，缺乏对足球的热情和兴趣通过实践调查，发现许多学生体质较差，各种肥胖症、近视和驼背等问题,学生更喜欢的是手机游戏，根本不喜欢足球运动，有许多学生跑步和摆臂姿势都是错的，更别提踢球了，学校的体育教师沿用传统的教学模式，课程比较沉闷，不能很好的提高学生对足球的兴趣。(3)家长重视文化教育不重视体育教育在中国的教育中，家长更重视对孩子的文化教育，认为只有文化学习是唯一的出路，只有考上大学才是最好的出

5、路，根本不重视学生的体育健康的教育,在许多孩子成长过程中，虽然上了很多兴趣班，可很多孩子根本没有一个是擅长的，最后因为升学压力放弃，学生从小学开始就被灌输不考大学将来就没饭吃的概念，考试的成绩远比运动成绩重要，使得很多学生对运动根本不感兴趣,因为兴趣都扼杀在了摇篮里，通过调查宁国市校园足球发现，许多家长在孩子遇到升学考试或者成绩下滑时，都让孩子放弃足球活动，无论是学校的足球队还是校外的俱乐部，认为踢球是影响学习的，只有极少数家长同意孩子一周踢一至两次球，在其他剩余时间里就只有学习，家长眼里文化成绩的重要性远远高于体育成绩。（4）开展校园足球的学校较少在宁国市市区9所小学中，主动积极推广校园足球

6、运动的学校比较少，有的学校依旧只看重文化教育，对体育教育依旧不重视，而开展校园足球学校的数量和重视程度决定了足球文化的基础，如果学校数量和重视程度一直不提高,那中国的足球将停滞不前。（5）体育教师的足球水平不高教师是学生学习过程中扮演着重要的角色，足球教师不仅是足球活动的指导者和引导者，还是足球的组织者、设计者和推广者，学校应充分重视足球教师的重要作用，但是，专业足球教师资源匮乏，许多学校在教师招聘中招不到专业的足球教师，只好安排自己学校对足球略懂的体育老师或者代课老师给学生上足球课，有的体育教师害怕学生在足球运动的时候受伤，也很少开展足球活动，最后都让学生自由活动，大大影响了校园足球的推广，

7、另外，学生越来越多，有的学校只有一个或者没有足球教师，数量严重不足，经常出现一位教师带多个班级的情况，久而久之导致足球教学质量不能得到提高，有的学校虽然有足球教师，但很少组织老师参加培训，导致足球教师知识库和技能得不到提升，跟不上现代足球理念，导致在教学过程中还沿用着老方法，有的训练方法不全面、不科学，学生也得不到提高。一个足球教师的专项素质体现在训练水平和比赛调控上，没有受过足球专业培训的教师根本体现不出这两点，在动作示范上和训练安排上都不够专业，不够科学，自然会对学生产生影响，同时足球教师的裁判等级、教练员等级也影响着校园足球的发展。2.宁国市市区小学校园足球发展的对策(1)加大资金投入，

8、优化场地设备搞足球青训，就要有专门的足球场地和足够的训练器材，良好的场地和充实的器材设备是搞好校园足球的基础，各学校应在校园足球方面准备专门的资金，并合理的使用校园专项资金来建设完善校园内的足球设施，不仅依靠政府拨款，学校还要根据需要在社会上拉取赞助，通过与校外的俱乐部合作等方式,保证校园足球的资金充足，加强校园足球的建设。(2)改革机制，创造空间当今的教育机制束缚了校园足球活动的发展，面对应试教育下的升学压力和今后的就业问题，很多学生家长不愿意让孩子参加足球训练，再加上许多家长认为培养孩子训练足球的费用成本太高，一旦踢不出去，很难就业，所以现如今，有部分城市的教育局制定了足球成绩优异学生升学

9、的政策，比如成绩好的直接打包进入初中和高中，大学设立专门选拔足球人才的机构，使这些足球成绩优异的学生破格录取，即使不能进入职业队，还可以凭借文凭找工作，这样就解决了学校、学生和家长的后顾之忧，最后也选出了足球人才。(3)加大宣传力度，提高学生积极参与足球运动的认识在我国的教育中，学生从小学开始就被灌输不考大学将来就没饭吃的概念,考试的成绩远比运动成绩重要，再加上许多家长给孩子报名许多兴趣班，根本不考虑孩子到底喜欢什么擅长什么，再加上身边的足球氛围不好，踢球孩子少,学生踢球的时间更加少得可怜，还有部分学生对足球运动没有足够的认识，从小娇生惯养，怕受累受伤等。这种情况下，学校要充分利用空间和媒体来

10、宣传足球信息，使学生从最基本开始了解足球，也可以经常举办一些家长或者足球运动员进校园的活动，使学生在玩耍着同时学习足球认识足球。教师在开班会不一定都是教育，也可以播放一些足球赛事和有趣的新闻来吸引学生，提高学生参与足球活动的积极性，在班级里，不一定表扬的全是成绩好的，也可以表扬足球踢的好的同学，班级墙上可以张贴照片和名言，给其他同学做示范，要让他们知道，校园足球活动的开展，不仅仅是锻炼身体，更多的是学会自信和团队合作的精神。（4）举办各级足球联赛，提高学生对足球运动的热情依据小学生的身心发展、体能储备和认知等方面的特点，要制定适宜他们的练习和竞赛方法，包括练习的次数、强度和竞赛的时间、规则。比

11、如学校每学年举行校内足球联赛，以班级为单位参与，小学为五人制，还有与足球有关的足球竞赛游戏等，来提高学生对足球运动的热情，要以树立校园足球文明，淡化竞赛的输赢性，鼓励更多的学生参与到足球竞赛中去，杜绝教师、家长和教练过多的干预学生比赛的行为。小学生的校园足球比赛就是为了让学生感受足球带来的快乐和团结，锻炼学生身体和抗打击能力，通过比赛，提高训练质量，检验训练效果，从中发现人才，有天赋的孩子自然会涌现出来，这也大大提升学生的组织能力和判断能力，将来能够更好的充实到足球专业队伍中去。（5）培育合格的足球教练员教练员是训练足球队的关键，因此，要重视对教练员的培训工作，普及足球知识，不定期的举办足球教

12、练员的学习班、交流会和报告会等，给年轻教练员有学习交流经验的机会，提升足球教练员的知识和业务水平，了解国内外足球发展的新动向和先进的技战术，对于足球特色学校，必须拥有足球专项的教师，在平常的训练中，要与校外的足球俱乐部或者足球专业人士共同交流经验，不断更新知识库，使训练更加科学，更加全面，此外，在薪资方面，对经常带队训练的足球教师给予补贴，激发老师带训练比赛的工作热情，并且根据成绩，对职称等方面有一定的加分和优先政策。当然，学校还要制定对老师的考核制度，对优秀的足球教师予以奖励，起到竞争和鼓励的作用，提高工作质量。三、结论与建议1.结论通过对宁国市市区小学校园足球发展状况的调查分析研究得出制约

13、宁国市市区小学校园足球发展的因素包括：（1）开展校园足球的经费不足。（2）学生体质较差，缺乏对足球的热情和兴趣。（3）家长重视文化教育不重视体育教育。（4）开展校园足球的学校较少。（5）体育教师的足球水平不高。2.建议第一，加大资金投入，优化场地设备。合理的使用校园专项资金来建设完善校园内的足球设施，根据需要在社会上拉取赞助，通过与校外的俱乐部合作等方式，保证校园足球的资金充足，加强校园足球的建设。第二，改革机制，创造空间。通过优化升学途径，使足球成绩优异者有较多的发展空间。第三，加大宣传力度，提高学生积极参与足球运动的认识。第四，举办各级足球联赛，提高学生对足球运动的热情。依据小学生的身心发

14、展、体能储备和认知等方面的特点，要制定适宜他们的练习和竞赛方法，包括练习的次数、强度和竞赛的时间、规则。第五，培育合格的足球教练员。教练员是训练足球队的关键，因此，要重视对教练员的培训工作，普及足球知识，不定期的举办足球教练员的学习班、交流会和报告会等，给年轻教练员有学习交流经验的机会，提升足球教练员的知识和业务水平。参考文献：孙英男：我国青少年足球人才培养现状与发展对策研究D,吉林体育学院，2014o宋炎东：我国足球发展阶段后备人才培养模式特征分析J,当代体育科技，262019,9(25)：192-193O陈志辉：影响我国足球后备人才培养的家庭因素分析J,体育世界(学术版)，2018(12)：1-62O叶振斌：浅谈小学足球运动开展的现状及影响因素J,当代体育科技，018,8(16)：142-144O董倩：山西省小学阶段校园足球特色学校建设现状研究D,中北大学，2019o董魏平：校园足球在小学体育的发展J.课程教育研究，2019(42)：235-236o徐竹波，徐德云：我国校园足球开展的路径探索J,体育科技文献通报，2023,28(03)：9-10o曹磊：浅论青少年校园足球改革发展情况J.名师在线，2023(07)：83-84o9熊子如：校园足球发展意义、困境及对策研究J.青少年体育，2023(01)：60-61o