如何从被动“阅”读走向主动“悦”读 论文.docx

《如何从被动“阅”读走向主动“悦”读 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何从被动“阅”读走向主动“悦”读 论文.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、如何从被动“阅”读走向主动“悦”读摘要：如何让孩子从被动阅读走向主动悦读，针对这一问题，我思考了很多。 经过思考，我认为有以下几种方法：做好家长的工作、教师合理安排课外阅读时间、 培养孩子的读书兴趣。关键词：被动阅读，主动悦读，方法引言：让孩子从被动阅读走向主动悦读，让孩子真正地悦读起来。课外阅 读，是语文教学的一种拓展延伸。它能让孩子拓展视野，增长见识，提高阅读能力, 还能提高孩子们的写作水平。但是，通过调查，有的小学生的课外阅读量非常贫乏, 比如我中途接班带的小学四年级的一个孩子到现在只读过1本课外书，这让我在惊 讶之余，不免又感慨，为什么有的孩子越来越不爱读课外书了呢？一、分析原因1 .

2、家长不够重视。在应试教育的今天，一些家长认为，只要孩子语文能把语文书读透，能把语文 书上的要求写的词语写出来，能把语文书课后要求背诵的文章背出来，默出来，语 文考试能考个90多分，就足够了。课外阅读那些书，考试又不考，看了也不能让自 己的孩子考试考到高分，简直就是浪费时间。这样的家长不知道，课外阅读能让孩 子拓展视野，增长见识，提高阅读能力，而这种长期培养起来的阅读能力恰恰可以 帮助孩子在考试中取得好成绩。2 .老师不会引领。一些老师也知道课外阅读很重要，也知道要让孩子多读课外书，但是只停留在 告诉孩子要读这样的表层，没有深层次的告诉孩子应该读什么，怎么读。更没有深 层次的告诉孩子如何主动地去

3、悦读。3 .孩子没有多余时间。现在的孩子学习真的很辛苦。周一到周五的白天去学校上课，放学回家就是写 作业，好不容易周六周日不用去学校上课，却被家长带去各种培训班补课，上午学 钢琴，下午学英语，晚上补奥数。一天下来，孩子回到家如此疲惫，哪里还有精力 读课外书？更不要说主动悦读。二、解决方法如何让孩子从被动阅读走向主动悦读？我结合以上原因和教学经验，提出自 己的一点想法：（一）做好家长的工作一些家长们担心读课外书影响孩子学习，显然这样的想法是不正确的，作为一 名老师，我们可以通过以下方法来和家长沟通，做好家长的工作。1 .开家长会。在家长会上，说明读课外书的好处，首先说说中外名人从小读课外书而对读

4、书 产生兴趣，最后成功的例子。然后再以班级里语文比较优异的孩子，让他们在家长 会上分享自己的课外阅读心得，让家长明白，课外阅读不仅不会影响孩子学习，相 反，课外阅读还能让孩子拓展视野，增长见识，提高阅读能力，还能提高孩子们的 写作水平。课外阅读会帮助孩子取得更好的成绩。2 .发放给家长的一封信。以给家长的一封信的形式，鼓励家长和孩子一起制定一个在家读书的计划，鼓 励家长每天晚上放下手机，利用30分钟左右的时间，和孩子一起进行亲子阅读，并 在计划后面写上坚持的日期。当一本书读完后，家长和孩子一起交流读书心得。这 样的方式既能鼓励家长和孩子一起看书，还能增强家长和孩子的感情。孩子在家的 时间，鼓励

5、家长陪伴孩子走向主动悦读。（二）教师合理安排课外阅读时间1 .每天安排课外阅读时间。小学生在校时间很有限，回家之后又要写作业，上培训班。因此让孩子每天在 家看课外书，并不是每个孩子都有时间。于是，我让孩子们每天中午提前20分钟到 班级，这20分钟就是纯粹的课外阅读时间。大家来了之后，都从书包拿出自己从家 带的课外书，安静地坐在自己的位置上，如痴如醉地读起来。一开始我是要求每个 人必须带一本课外书，每天都会检查，到了班级之后，不给喧哗吵闹，读课外书时 要像读语文书一样认真。这样严格要求了二十几天之后，孩子们渐渐地已经养成了良好的读书习惯，有 的孩子还嫌20分钟的课外阅读时间太少，问我能不能提前3

6、0分钟来学校看课外书。 我很欣慰，这说明孩子不是不喜欢读课外书，而是没有一个良好的阅读时间。现在 每天安排20分钟的课外阅读时间，就帮助孩子们养成了良好的阅读习惯。孩子慢慢 地就从被动阅读走向主动悦读。2 .让孩子充分利用寒暑假进行课外阅读。平时在家没有多余时间阅读，寒暑假是孩子黄金阅读的好时机。尤其是暑假将 近2个月的假期，正是孩子可以静下心来阅读的时间。因此，我要求孩子寒暑假一 定要多读课外书，下面是我给今年教的四年级孩子订的暑假阅读书目。上面的暑假阅读书目，孩子读完一本之后，在班级群和大家一起分享自己的阅 读体会。读得越多，良好的读书习惯养成了，孩子就越想读，越喜欢读，那么从之前 的被动

7、阅读，渐渐地就走向主动悦读了。（三）培养孩子的读书兴趣俗话说：兴趣是做好的老师，作为一名小学语文老师，可以通过培养小学生课 外阅读兴趣，让孩子从被动阅读走向主动悦读。培养小学生课外阅读兴趣，我尝 试过以下方法。1 .填写阅读报告。以上阅读报告中，有让孩子摘抄书中最喜欢的词语，有让孩子摘抄书中最喜欢 的句子，摘抄好词好句，一方面可以不断提高孩子的鉴赏能力，另一方面也可以丰 富孩子的词汇。最后一部分是让孩子画出和这本书有关的人、事、物或心中想表达 的内容。通过自己班级的孩子的反馈结果来看，孩子非常喜欢，尤其是最后的画画, 他们还能加上自己的想象，画出自己读的这本书中的内容。读书和画画结合在一起,

8、读课外书的兴趣被激发，孩子自然就从被动阅读走向主动悦读了。2 .让孩子讲故事。孩子都喜欢讲故事，特别是小学生，讲故事自然就能培养小学生的课外阅读兴 趣。因此，我每个星期都会开设1节讲故事课，班级孩子轮流上台讲故事，1节课两 个孩子上来讲，讲故事的孩子参与度很高，其他听故事的孩子参与度也很高。当他 们听到没听过的故事时，都聚精会神地仔细听，当他们听到自己看过的故事时，还 举手补充故事情节。白雪公主，小王子，海的女儿，稻草人等等, 孩子们的故事越讲越多，一个学期大概能讲四十个故事，最重要的是，有的孩子听 完有趣的故事之后，如果又没看过这本书，就会大大地激起他们的课外读书的兴趣, 进而从被动悯读走向

9、主动悦读。3 .开展读书分享会。读书分享会也是培养孩子的读书兴趣的一种形式，我在班级尝试过以下形式的 读书分享会：(1)鉴赏词句。孩子可以对自己读的课外书中的自己喜欢的词语、句子、段落进行赏析，说说 自己为什么喜欢它，还可以大声的，带着感情的来读这些句子和段落。(2)复述情节。孩子读完一本书之后，让他们复述故事的主要情节，也可以加上自己的想象， 有创意地复述故事。(3)说说感想。孩子读完一本书，肯定有非常多的感想，那么在读书分享会上，也可以把自己 读完一本书后的想法说出来和大家分享。(4)表演情景剧。让孩子用表演情景剧的方式把所读的课外书的内容呈献给大家，既生动有趣， 又富有新意。这种方式也能

10、激发孩子的课外阅读兴趣。读书分享会的形式有很多种，无论是哪一种形式，都是鼓励孩子不仅要读，还 要说，其他孩子学会听，这都是激发孩子的课外阅读兴趣的方法。4 .老师读书给孩子听。老师读书给孩子听这个方法也说我在教学时的一次偶然的尝试，以前经常在班 级读孩子写的优秀作文，读作文书上的好的作文，我发现孩子在听的时候，特别认 真，特别入神。于是，我就开始尝试读课外书上的名篇给他们听。有一次，我读了 小王子这本书里的精彩片段，他们听得很入迷，听完了很多孩子都想跟我借这 本书看。还有的孩子用自己的零花钱买了这本课外书。老师读书给孩子听，很好的 调动了孩子的课外阅读兴趣，让孩子从被动阅读走向主动悦读。5 .

11、根据所学课文，推荐课外书籍。老师推荐课外书籍，可以根据最近所学的课文，这样的课外阅读正好是对课内 学习的一个延伸。比如，我今年教的四年级的孩子学习了精卫填海文言文之后, 我向他们推荐了山海经；学习了芦花鞋课文后，我向他们推荐了青铜葵 花；学习了课内的古诗词之后，我让他们结合小学古诗词背诵篇目，指导孩子们 朗读、鉴赏、背诵一些古诗。由课内文章，到相关联的课外文章，孩子们的课外阅 读兴趣再次被调动起来。6 .定期评选阅读达人。一个学期下来，我会为本学期班级读课外书最多的孩子颁发阅读小达人奖状， 得了奖状的孩子很高兴，跟我说，后面会继续多读课外书，争取后面继续得奖状。 没得到奖状的孩子着急了，也跟我说，后面要读得多一些，争取下次得到阅读小达 人奖状，可见，孩子已经慢慢地从被动阅读走向主动悦读了。三、结语让孩子一起爱上课外阅读，让孩子一起从被动阅读走向主动悦读吧!