部编版五年级下册道德与法治第16课教案.docx

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1、部编版五年级下册道德与法治第16课教案1 .读懂彼此的心教学目标：1 .学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。2 .学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。教学重难点：教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。教学难点：学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。教学准备：PPT；老师收集家长们对孩子写的话教学课时：2课时第一课时一、新知探究1欣赏舞蹈我爱我的家2 .师：人人都有一个家，你们能向同学们介绍一下你的家庭情况吗？你爱你的家吗？（1）与同

2、桌分享家庭情况，表达出自己对家的热爱。（2）选择一两名同学在全班交流。3 .师：是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。随着我们年龄的增长，我们与家人之间的矛盾也随之增加。今天，我们就来探究一下家人之间那份理解与宽容。4 .揭示课题：1读懂彼此的心二、新知探究活动一：相互理解（一）实话实说1师：我们每个人都有个温馨实话实说的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们,让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不

3、理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。5 .学生在小组内交流汇报。6 .说一说：当与家人发生不愉快时，你的心情是怎样的？7 .体会李晓欣的感受。从前，我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲呢，无话不谈。现在,我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。期末考试结束了，终于可以放松了!我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。这事虽然有意义，但我还是想说

4、说自己的发现。这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?是我变了，还是爸爸妈妈变了呢?（1）自由读一读李晓欣在周记中记下的烦恼。（2）帮李晓欣分析一下：是李晓欣变了呢？还是爸爸妈妈变了？8 .师小结：在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。（二）听听家人的想法1说一说：在你心里，爸爸妈妈是怎样的人？在对待你时，有没有不公平的地方？2 .听一听：老师把课前收集的家长们对孩子们的心声表达出来，让孩子们听听家长们的心声。书上表述的：（1）最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是这不满意

5、、那不顺眼,只要我一开口，她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢?我不知道该怎样对待她才好。（2）是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关心并不领情，经常与我们抬杠。我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。3 .课后练习：（1）问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。（2） 了解一下家人与我们相处时有哪些围感。4 .师小结：在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事,经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的想法。同时也让长辈了解我们

6、的想法，学会与长辈交流会。（三）允许不同1师：家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。你能具体说说你和家人有哪些不同吗？（1）学生完成第四页的表格。（2）学生全班交流。（3）师小结：家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商不管他们的处事方式有多么不同，但他们对我们的爱是相同的，让我们体会到浓浓的亲情。2 .面对同样的事，家长的不同态度：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗?猜猜你的家长会是什么态度？（1）学生根据家长平时对你的态度及家长的性格特点，猜猜家长会怎么回答你？（2）对家长的意见进行整理：去吧!路上小心，在别

7、人家要有礼貌，懂规矩。一起学习?是一起玩吧!不许去！去哪个同学家?大概多长时间?和谁一起去？你先想想有没有一起学习的必要，如果有，你就去吧。但要把电话手表带上，按时回家。（3）不同的家长有不同的态度，但他们的什么是相同的呢？（体会家长对孩子的浓浓的爱，只是他们表达爱的方式不同。）（四）你们的爱，我体会到了1从案例中体会爱（1）每天出门，爷爷总说:“路上看车，注意安全!”奶奶老是那句话:“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来了：“有时间多读点儿书，别老玩。你们的爱，就在这些唠叨里。（2）小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我，而是鼓励我自己爬起来。然后，妈妈会摸着我的头，笑着说

8、：“你真棒!”在我生病时，爸爸会默默地带我去医院，雨妈妈会在病床前日夜守着我。你们的爱，就在生活的每个细节中。（3）我家祖祖辈辈都热爱读书，父母一直注重培养我的读书习惯。你们的爱，就在你们的行为中。（4）父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识:他们处处以身作则，培养我良好的行为习惯和优秀品质:他们让我参加挑战自我的活动你们的爱，就是传给我严谨的作风。（5）在我家，孩子做家务并不是什么稀奇事。我在很小的时候就帮助家长做家务。你们的爱，就是锻炼我成为一个独立自主的人。3 .从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱。想一想自己家有哪些类似的爱。（1）先在小组内交流，也可以把家

9、人对你的爱以这样的形式写下来。（2）在小组内进行交流。（3）每个小组推选1名同学在全班交流。4 .师小结：我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。三、拓展练习：虽然爸爸妈妈很忙，但他们仍然要把最好的给你，现在你能体会到他们的辛劳了吗?回家以后请和爸爸妈妈说说心里话。四、总结爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。不管怎样,从他们对的所做的点点滴滴中，我们都能体会到他们的爱。板书设计：1.读懂彼此的心理解父母的心相互理解倾听父母心声、感受父母的爱1.读懂彼此的心教学目标：1 .学生能够

10、意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。2 .在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人对你浓浓的爱。教学重难点：教学重点：学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备：PPT教学课时：2课时.第二课时一、激趣引入。1一个小学生的烦恼自述我已经五年级了，可爸爸妈妈还是把我当作小孩子，什么都不让我作主。好不容易到了周末，我说看会儿电视，可他们俩偏偏说看电视耽误学习，就是不让看。报兴趣班时，我喜欢舞蹈和书法，可他们却说舞蹈和书法对学习没有帮助，所以他们非要让我选英语和作文，一点儿都不尊重

11、我的选择。你说，当他们的女儿怎么这么难呢？我都烦死了。我都不想理他们了。3 .其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢？4 .当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢?是不是也不想理他们呢？5 .揭示课题：1.读懂彼此的心二、新知探究活动一：主动交流常沟通(一)主动化解矛盾1 ,议一议：当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法?(1)在小组内交流你的经验(2)各小组将有用的经验收集起来。(3)全班交流与家人产生矛盾时的有效做法。（4师小结：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛

12、盾化解。2 .听一听，说一说：他们的做法是否正确？（1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。所以,我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。（2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。（3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。（4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。（5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹。3 .议一议：不同的处理办法，会产生不同的后果。说一说：

13、这上面的5个同学的处理方法会带来哪些后果？4 .师小结：当与家人发生矛盾或是思想不一致时，我们要端正态度，不能抱有抵触情绪，同时还要与家人坦诚交流，和他们讲道理，共同商量解决的办法。如果我们和他们吵闹，或者不把他们的话放在心上，都会让我们与家人的误会越来越深。（-）我与父母做朋友1 .想一想：我们能不能与父母做朋友呢？2 .师：父母是生我们养我们，是我们在世界上最亲近的人，当然可以说和我们做朋友。我们就来学学下面这位同学如何与父母做朋友的。我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐，要和妈妈分享;有痛苦，要向妈妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。一次，我在学校遭遇“不公平”，一回到家就让妈妈“评理”：“这周

14、轮到我们组值周，上周我就给每个组员分配好任务，并一再嘱咐大家一定要各司其职。结果，今天负责开门的王明朝迟到了，影响了早读。过后，我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了，可老师还让我们小组再反思一下工作疏漏，尤其是我这个组长的工作。妈妈搂着我的肩膀，安慰我说：“妈妈懂你，觉得受委屈了吧？”“我觉得挺无辜的。组长又替代不了他人，组员出了问题，我也给大家解释了。”妈妈说：“我理解你，已经承认自己有责任了，却因为别人的错误让你反思就感到无辜了。但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似问题的发生,他是在帮你积累经验。你认为呢？”听宪妈妈的话，我的心情很快平静下来，再想想自己刚才那股怨气，还真显得有点几

15、小气呢！3 .在小组内交流：(1)你经常和家人聊哪些话题?与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。(2)当我们与父母有冲突时;我们能站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通吗？4 .各小组汇报交流情况。5 .师小结：我们要主动与家人做朋友，主动与家人沟通交流。我们可以与家人聊一聊自己的朋友，也可以与家人聊一聊自己班级里发生的趣事，还可以把自己的快乐与家人分享，把自己的忧愁与家人说说，让他们帮忙分担，让家人帮忙排忧。（三）沟通“四心”法1师：与家人沟通还要有方法，那你们有什么方法呢？2.沟通“四心”法（1）留心看：观察父母的作息时间和生活习惯、注意父母的身体状况（2）细心听：听父母讲想法和需求、听父母讲担忧和压力（3）用心讲：外出时讲清时间、地点和回家时间、主动讲自己在学校的情况（4）耐心说：用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法、遇到父母不理解或不明白的地方，要放慢语速去解释。2 .说一说：在与父母的交流、沟通中，你用过这“四心”法吗？效果如何？3 .照着这“四心”的方法给家长写一封信，让家长看出我们的诚意。（四）发现家人的闪光处1师：虽然平时在家人的口中，他们经常会说