初中课本补充知识点1七年级.docx

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1、七年级语文上册知识点比喻看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清春）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清春）读到这样的句子，你一定会想：写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。像前面这类比喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“似的”等比喻词连接，是明喻。还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接。例如：（1）理想考闹钟，敲碎你的黄金梦/理想用肥皂，洗濯你的自私心。（流沙河理想）（2）在此刻，长街静穆，万

2、民伫立/一颗心片翻腾的大海/一双眼一一道冲决的大堤。（李瑛一月的哀思）此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例如：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”（叶圣陶三棵银杏树）比拟在一些作品中，小鸟会说话，鱼儿会跳舞，小溪也能唱起欢乐的歌这曾经激发起我们多少美妙的幻想。这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比拟的一种，我们称之为拟人。还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。例如：（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮

3、里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和J（老舍济南的冬天）（2）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅故乡）（3）还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（鲁迅“公理”之所在）句（1）中“小山”会低声说话，用的是拟人。句（2）把宏儿写成小鸟儿，能“飞”，句（3）把“公理”写成商品，值“钱”，用的是拟物。恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。名词名词很常见，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”“青年”“农夫”；有的表示具体的事物，如“绿萍”“水藻”“铃铛”“镰刀”“蟋蟀”；有的表示抽象

4、的事物，如“精神”“传统”“法律”“爱情”；还有的表示时间，如“秋天”“昨天”“过去”“早晨”。这些都不难区分，使用时也不太容易出错。需要注意的是另一类表示方位的名词，一般称为方位名词，如上”下”“左”“右”“前”“后”“东”“南”“西”“北”“里头”“外边”“以上”“之下”等。大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。例如：（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清春）（2）雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。（刘湛秋雨的四季）词义和语境语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词，如“鱼塘”“

5、桑树”“公里”地球”“三轮车”等。汉语中很多的词有两个以上的意义，称为多义词。例如“包袱”，原指“用布包起来的包儿J后来引申指“某种负担”，如“思想包袱二这个义项是通过比喻产生的，又称为“比喻义、在实际语言运用中，词总是出现在一定的上下文中，我们称其为语境。语境对于词的意义起限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。例如：我的母亲虽然高大，然而很瘦，目颦不算重（莫怀戚散步）“自然”是个多义词，有不止一个义项，在这句话中，用的是“理所当然”的义项。需要注意的是，语境有时候会赋予一个词以临时的意义。例如：夏天的雨也有夏天的性格，松型而又粗犷。（刘湛秋雨的四季）“热烈”常用于形容人的情

6、绪或环境气氛，指“情绪高昂”“兴奋激动”，在这个语境中则带上了“强烈”“热情四溢”的意味。古代常见的敬辞与谦辞敬辞类令：令尊、令堂、令郎、令爱惠：惠顾、惠存、惠赠垂：垂问、垂询、垂念、垂爱赐：赐教、赐复贤：贤弟、贤侄奉：奉送、奉还、奉劝、奉陪其他：久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓，贵庚、大作、大驾谦辞类家：家父、家严、家君、家母、家慈舍：舍弟、舍妹小：小弟、小儿、小女、小店愚：愚兄、愚见拙：拙作、拙著、拙见敝：敝人、敝姓、敝校鄙：鄙人、鄙见其他：寒舍、见教、见谅动词我们无时无刻不在做着动作一一走、跑、唱、跳、打、躺等；很多时候我们会有某种心理活动一一爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服等；而

7、事物又总在不断发展变化着一一增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现等。这些表示动作行为、心理活动、发展变化的词，叫作动词。大多数动词意义实在，较好把握；有一些动词用法比较特别，需要特别注意。一类表示可能、应该、意愿，如“能”“能够”“会可能”“可以”“可”“要应”应该”“应当”“肯”“敢”“愿”“愿意”等。这类动词常常放在一般动词的前面。例如：当我最后熊正确地拼写这个词时，我自豪极了（海伦凯勒再塑生命的人）一类表示动作趋向，如“上”“下”“去”“来”“进”“出”“到”“过”“过去”“上来”“回去”“起来”等。这类动词往往放在表示动作行为的动词后边。用来表示动作行为的方向。例如：朋友，你可曾在

8、茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？（海伦凯勒再塑生命的人）还有一类表示判断，主要是一个“是例如：老师安妮莎莉文来到我家的这一天，号我一生中最重要的一天。（海伦凯勒再塑生命的人）同义词愉快一快乐，觉察一察觉，热忧一热情，疲倦不堪一疲惫不堪，每组词意义基本相同，在语言中常常可以换用，我们称之为同义词。还有一些词意义相近，但在某些方面有细微的差别，我们也称为同义词（严格来说，都只能说是近义词）。有些同义词之间存在词义轻重的差别。例如“请求”和“恳求”，前者走一般性的要求，词义轻；后者是恳切的要求，词义重。有些同义词之间存在用法或搭配上的区别。例如“坚定”和

9、“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语搭配，后者常和“性格”搭配。有些同义词所指范围有差别。例如时代”和“时期”，前者指一个较长的时间段，所指范围大；后者则指一段较短的时间，所指范围小。有的同义词存在集体和个体的不同。例如“布匹”和“布”所指事物相同，但前者一般指同类事物的集合体，后者多指具体的、个别的布。还有些同义词在语体风格上存在差异。例如“父亲”和“爸爸”，前者书面色彩较浓，后者口语色彩较浓。词语的感情色彩（1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人.（毛泽东纪念白求恩）（2）这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。（毛泽东纪念白求恩）这两个

10、句子，给我们的感觉完全不同：句（1）的“高尚”“纯粹”充满赞美、喜爱、肯定的情感；句（2）的“狭隘”充满贬抑、厌恶、否定的情感。汉语中有不少像上面那样带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“伟大”“温柔”“慈爱”“纯真”“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”等，称为褒义词；“愚蠢”“卑鄙”“丑陋”“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”等，称为贬义词。汉语中大量的词是不带褒贬色彩的中性词，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，如“大、小”“高、低”“远、近”“粗、细”和“发动”“参观”“挖掘”“结果”等。形容词我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部透机的岩石，扑进了爸爸里生的臂弯里（莫顿亨特走一步，再走一

11、步）上句中，加点的词是用来描摹人或事物的，都是形容词。“凌乱”表示状态，再如“快”“慢”，款”“硬”“忙碌”“悠闲”“激动”；“强壮”表示性质，再如“好”“坏”“美”，丑“，纯粹”“高尚”“清脆”。还有些形容词表示颜色，如“黑”“白”“橙”“苍白”“碧绿”“绿油油”“红彤彤”；有些表示形状，如“大”“小”“宽”“窄”“笔直”“弯曲:许多形容词前边可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的词来修饰。反义词好一坏、对一错、真一假、美一丑，我们知道它们意义完全相反，互为反义词。还有一些词，意义上是相对的，我们习惯上也把它们称为反义词，如：黑一白、甜一苦、上一下、大一小。人们

12、常用反义词构成对比、映衬，从而使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。例如：廖g使人淮多斯瞅使人落后。学如逆水行舟，不进则退。数词和量词数词，我们都很熟悉：“一”“七千”“六万九千”，表示确数；“十来（个）”“二十几（只）”“七八（辆），表示概数；“第一”“老三”“初五”，表示序数。量词是表示单位的词：“个”“台”“条”“只”等，表示事物的单位：“米”“千米”“毫升”“升”“克“千克”等，表示度量衡单位：“次”“回”“趟”“遍”等，表示动作行为的单位。在现代汉语中，数词与量词一般结合起来使用表示数量。下边几个句子都出自郑振铎的猫，读一读，看看其中数量词的使用有什么规律。（1）有一次，居然捉

13、到7?很肥大的鼠（2）我刚才也寻了二磔，没有看见。（3）大家都去找这可厌的猫，想给它以二甄惩戒。代词下边两个句子分别出自天上的街市和皇帝的新装，注意其中加点的词：（1）我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市。（2）倒很想知道，他你的衣料究竟织得写住了。这些加点的词都是代词。“我”“他们”是代指人的人称代词，其他的如“你”“他”“她”“我们”“你们”“她们”“咱们”“自己”等,还有代指事物的“它”“它们”等。“那”是具有指示作用的指示代词，其他的还有“这”“这儿”“那儿”“这里”“那里”“这么”“那么”“这样”“那样”“各”“每”等。“怎样”是疑问代词，其他的还有“谁”“什么”“怎么样”“哪“哪儿哪

14、里”等。知道了这些加点词的属性之后，再去读一下前面的句子，看看它们分别指代的是什么。七年级语文下册知识点副词花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（朱自清春）这句话给你怎样的感受呢?你是不是好像闻到了沁人心脾的花香，看到了累累的果实？这种美好的想象在很大程度上要归功于加点的三个副词的使用。副词一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等。常用的副词有：很、更、最、都、只、才、就、没、不、非常、已经、曾经、刚刚、立刻、马上、忽然、终于、大概、简直、难道等。读一读下边邓稼先中的句子，看看其中的副词分别起怎样的作用。（I）在20世纪人类历史上，这

15、可能是晕重要的、影响最深远的巨大转变。（2）他多说了一句话：“我不能走。”介词型书（送去）回我（点头）住那边（走）衿河边（跑步）丛昨天（开始）匕匕前几天（热）上面的短语你可能经常在说在用，你能说出它们语言结构上的特点吗？加点的词都是介词，它们都没有单独使用，而是跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。以下是一些常用的介词：自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、至IJ,和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝连词（1）上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。（陆定一老山界）（2）别人在赞美，在惊叹，W闻一多先生个人呢，也没有“说（臧克家说和做一一记闻一多先生言行片段）（3）当时，他是美国家喻户晓的人物，困为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（杨振宁邓稼先）这些句子中加点的词，是起连接作用的连词。常见的连词有和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、虽然、但是、如果、只有、只要、因为等，用来表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。排比（1）在那田垄里理弗过我的欢笑