初中班主任工作经验（通用9篇）.docx

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1、初中班主任工作经验（通用9篇）班主任，是指一个班的主任。他是学校中全面负责一个班学生的思想、 学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育 者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。下面是小编 为大家收集的丰富多彩的校园活动作文（通用10篇），欢迎阅读，希 望大家能够喜欢。初中班主任工作经验篇1素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳 动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分地培养。 这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学 形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的 班主任应该充分认识到

2、自己所承担的历史重任。我相信，任何一位班主 任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开 展班主任工作就至关重要。下面我就谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。班主任要善于接 近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感 受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研 究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解班级主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长 普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包 括能力、气质、性格、爱好等）

3、，了解个人的生活环境，掌握哪些是积 极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚 的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师, 又把你当做好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取 得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集 体有着以点带面和以面带面的作用，我们称他们是班主任的左右 手。所以，唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从 繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能 仅仅作为一种形式存在，班

4、主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部 优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励干部 大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、 能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到带 头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作精神，要能够通过 干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自 我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合 常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚 至使全班努力争取的荣誉付

5、诸东流，直接影响到班集体的利益。因此， 要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括中学生守则 和中学生日常行为规范要求的课堂常规、集会和出操常规、卫生常 规、劳动常规以及参观等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项 强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个 学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯， 保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全 班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明 确我们全班和小组正在努力奋斗的

6、目标是什么，避免盲目、低效地学习 和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切 实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓 励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是 目的。因此。鉴于中学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目 标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让学生能 跳一跳摘到苹果，不能好高誉远，以免丧失信心。五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本 班科任老师和家长对学生

7、有一致的要求和态度，并时常同他们交换意 见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会 议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育 经验，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家 长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。此 外，班主任还要通过观察、谈心、监督汇报以及听取领导、老师、社会 的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行 为动向。六、学生个性特长和创造能力的培养素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。 班主任在使素质不同的学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高 和发展的同

8、时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长， 培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养 21世纪的专业人才奠定基础。七、班主任对学生的评价策略 对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于 批评的原则，让学生在鼓励中提高成绩，在微笑中认识不足，在轻松 愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康 地成长。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习， 学会关心，学会做事，学会生活的过程中，班主任工作的内容是复杂 的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论 修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的

9、工作方法，是完全能够 干得非常出色而游刃有余的。初中班主任工作经验 篇2如何培养学生做人班主任工作是一块重要的德育阵地，关心孩子的思 想成长、培养学生”做人是我们工作的重要组成部分。那么如何培养学 生做人，我从以下几点来做。一、培养健康的心灵。现在，学生几乎全是独生子女，其表现极具独特的个性。一进学校，班 集体就是孩子的第一个社会场所。班主任要让其学会如何克服自我为 中心意识，如何与同学相处，如何对待成功和失败。当孩子我行我素时, 我教育他们要礼貌、谦让；当孩子发生矛盾，我教育他们友爱、宽容; 当我班成绩比别班优异时，我教育他们要戒骄戒躁、不断进取；当我班 在比赛性活动中失败时，我教育他们要以

10、失败为成功之母，同心协力， 争取下次获胜。二、培养美好的性格。当今，不少孩子都是四二一型家庭的独生子女，自然给其成长带来不 少有利和不利因素，特别是长辈的溺爱，负面影响较大。班主任要做好 家庭教育，进而利用家庭教育资源，为培养孩子的美好性格服务。全面了解孩子的家庭教育情况，要从以下几个方面入手：1、家长的文化层次；2、家长常用的教育方法；3、孩子是否与父母住在一起；4、是否单亲家庭；5、哪些家庭对孩子的期望值过高；6、哪些家长对待孩子简单粗暴；7、哪些家长过分溺爱孩子。在了解的基础上，有针对性地帮助家长更恰当地爱孩子。要帮助家长营造良好的家庭教育氛围。现在的家庭结构和原来的家庭的 结构相比有很

11、大的变化，特别是生活方式的变化。有的家长爱打牌，有 的家长爱过夜生活，有的家长忙于工作，还有的家长忙于生意。班主任 要因势利导地帮助家长为孩子营造良好的家庭教育环境。可常常与孩子 谈心，让其有发表意见的机会；可带孩子外出参加少年儿童活动；还可 邀请小伙伴来家做客，使其在民主、和谐的家庭环境中愉快的成长。还要跟家长保持联系，共同教好孩子。因多种因素的影响，家长比较关 心孩子的学习环境，但重智轻德，往往忽略对孩子内心世界的教育。班 主任必须通过各种渠道，采取多种方法联系家长，既汇报孩子的优点， 又指出孩子的不足之处，同时建议怎样教育孩子。克服片面的教育倾向， 为孩子的全面成长提供良好的外部环境。三

12、、培养良好的习惯。良好的习惯是一个公民最基本的标准，要达到这个标准，必须从小抓好。 孩子一进学校，我就重视通过各种活动，利用各种场合培养他们的良好 习惯；讲文明、懂礼貌，自觉遵守纪律，爱清洁、讲卫生，团结友爱， 尊老爱幼，勤俭节约，艰苦朴素。养成这些良好的习惯，必须持之以恒。四、培养责任感。责任感是人的一种优良品质，让学生参与班级管理就是培养其责任感的 最佳办法。我一向重视这项工作，有意识地创造条件，使学生充当管理 者，成为小主人。班长和班委，协助班主任全面推动班级的学习进 步和各项活动。组长协助班委管理组内的纪律，学习和清洁卫生。 值日生，组织当天的上课下课，收发作业本，检查室内外卫生。（4

13、） 宣传员，把班上的好人好事及时向大家公布。板报员，按时办好板 报，鼓励大家积极向上。通过设立这些岗位，让学生锻炼成长。从小有 责任感，长大才有敬业心。初中班主任工作经验篇3教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素 养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学 生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一 学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争为人师表。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生, 可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内 心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生

14、活上，还 是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交 流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生， 处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜 欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任, 以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生, 关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程 度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学 生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每 一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自 己的工作顺

15、利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣 慰。热爱教师工作为教育事业奋斗终身是我们教育工作者的最高精神境 界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行, 工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校 领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处 对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。 教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、 和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。 在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，

16、勇于创新, 认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得 教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来 充实自己。如：参加幼儿教育学习培训，参加计算机应用学习，学习网 络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、 再提高。做了初一（9）班的班主任工作已经半年了，自从我担任了这 个班的班主任工作以来，努力钻研班主任先进的理论，向学校的优秀班 主任学习。对初一的学生，合理有效的班级管理有着极其重要的作用， 可以让学生很快地凝聚在班主任身边，可以让学生尽快地投入到初中的 学习生活中来，可以让学生充分地发挥主人翁精神，可以让学生养成主 动学习习惯那么，如何对初一学生进行管理呢？现总结如下：一、