春学期教研工作计划模板8篇.docx

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1、春学期教研工作计划模板8篇没有合理的工作计划就会使工作很难进行，大家在写工作计划时 一定要端正自己的态度，职场我今天就为您带来了春学期教研工作计 划模板8篇，相信一定会对你有所帮助。春学期教研工作计划篇1组情分析本组共有4位教师，从事小学语文教育10年以上，教学经验丰富， 对工作认真负责，以身作则。本学期四年级组继续被确立为“主题阅 读”实验年级，四个班均为实验班级，杨晓霞、田甜两位教师去年就 参与了 “主题阅读”的实验，积累了一定的经验，安丽、赵美丽两位 教师是新参与“主题阅读”的。创建目标1、在组内创设良好沟通、互相学习的氛围，积极在规定时间内完 成并上传各类资料，在和谐、积极、合作的教研

2、环境中，交流彼此的 教学感悟，提高本组教学质量，促进学生能力发展。2、组内要把握实验“主题阅读”这一机会开展海量阅读研究，探 究“主题阅读”的有效教学模式，做出组内“主题阅读”的特色。3、向常态教学要质量，提高40分钟的质量。4、开展好教研组的教研活动，使教研组活动成为取长补短的平台。重点工作及主要措施1、组织全组老师认真学习实践语文“主题阅读”的相关资料，更 新教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全组语文老师学习各类 教育刊物中有关语文“主题阅读”教学的新做法、新思路，要求结合 本组存在的问题，有重点的组织学习。2、抓好教学常规，将“课外阅读课内化”要求落实到每一课中。抓常规要以课堂教学为

3、中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的 能力培养和抓良好的性格形成为重点。（1）备课：充分利用好课本和丛书，培养学生读书的能力，要有 较强的可操作性、实用性。尤其注意的是教学环节要清晰、明了，一 课一得。（2）作业：认真及时的批改，重点放在作文的指导与批改上。（3）写字：继续重视写字小课，加强写字指导，尽快大面积提高 写字教学质量。（4）读书：继续重视学生的阅读，使课外阅读课内化，鼓励学生 读整本书。加强图书角的管理，结合教务处的要求，继续开展读书活 动。3、抓好课题研究，深化教学改革。要重视研究过程，将课题研究 与课堂教学结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。4、认真开展教研

4、组活动，定时、定点、定主题内容、定中心发言 人，使教研组活动有序、高效。春学期教研工作计划篇2一、指导思想本学期小学英语教研工作将立足于小学英语课程建设、课堂教学以 及教师发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的教研方针，进一 步加强教师队伍建设，为教师的专业成长搭建平台。以市级评优课为 契机，开展一系列专题研讨活动。积极开展学生活动，基于XX市“四 年级朗读比赛”，继续促进小学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励 多元性和创造性，促进学生的语言关键能力和全人发展。二、本学期主要工作（一）教师培训：组织各类研修活动，促进教师专业发展1、本学期将重点关注年段起点的教学和教研工作。重点加强三年 级（一

5、级起始年级）的教研规范和教学常规工作，关注五年级（二级 起始年级）教材内容的难度陡升和两极分化问题，探索问题的解决策 略。强化核心素养落地的教学研究，重点关注学生思维品质和读写能 力的提升。2、继续加强评价研究。以省测为契机，促进教师认真学习课程标 准，在教学中进一步落实课程标准和学科关键能力的培养，以做好充 分准备，迎接本学科第一次省测。3、进一步加强教师队伍建设，整合优质资源，为教师的专业成长 搭建支架。以省级、市级评优课比赛为契机，加强复习教学研讨，强 化教师的教材解读能力、教学设计能力、教学实施能力以及教学反思 能力的协同发展，促进青年教师语言教学能力的整体提高。4、组织教师积极参加网

6、络教研。组织教师积极参与省牛津英语教 研网以及教学新时空的互动活动。鼓励教师利用好XX市、XX区小学 英语百度云上的公共英语教学资源库（注：XX百度云的名称是XX小 学英语。XX百度云的名称是漫步云端）。充实、更新和推广XX区教 师发展中心小学英语栏目，引领教研方向、丰富教研资源、扩大教研 范围。同时充分利用教研组长、XX汇等各类群和微信群（注：教研 组长群号是XXXX,第X届XX汇及新教师群号是XXX）,开展资源共享、 热点问题研讨等。（二）教研活动：基于一线教学现状，丰富教研活动类型1、直面教学真问题，抓住教师的兴趣点和困惑点，进行深入研讨 和持续研究。本阶段教研活动重点关注如何在课堂教学

7、中落实核心素 养各元素，本学期将聚焦如何以课外阅读为载体促进学生思维品质的 发展，从多个维度来探讨核心素养落地的途径和方法。2、加强对各年段复习教学的研究。本学期以市评优课为抓手，结 合教材“checkout”板块开展各年段的复习教学研究。在“以学习为 中心”的理念统领下，深度解析该板块的内容特点、编写意图，拓宽 教师对于复习教学的认知，合理建构复习教学的学习目标，丰富复习 教学的手段和方法，巩固和提升学生的语言学习质量。3、积极开展学生活动，以“四年级整班朗读比赛”为契机，融入 自然拼读的元素，关注中年级的语音规范、拼读意识、拼读能力培养， 促进中年级小学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励多元

8、性和创造性, 促进学生的语言关键能力和全人发展，同时促进教师的语言素质提升。4、改革观课、议课方式，探索后疫情时期的教研新模式。做好线 下和线上培训的两手准备，储备教研资源，打造云教研，鼓励更多老 师以各种方式参与到学科教研中，真正做到以学评教，鼓励上课教师 主动暴露教学中存在的共性和个性问题，鼓励听课教师敢于反思、质 疑和争鸣，加强教研团队和一线教师的互动，以开明、开放、宽容的 心态实施教研民主，共享研修资源。(S)课题研究：加强教学课题研究，推进区域学科发展1、加强基于小学英语学科关键能力的1+X阅读课程的实践研究。 本学期将以关键问题研究为抓手，重点关注核心素养如何在一线课堂 落地。开展

9、小学英语关键问题研究。明晰关键问题的界定和解决策略， 力图从更深层次重新思考，从学生的需要、社会的需要、语言教学自 身的规律和其他因素入手，积极探索小学英语课型模式的新维度和新 格式。2、开展英语阅读素养的主题式绘本教学研究。在已有研究的基础 之上，继续加强课程视野下的区域课外绘本阅读教学研究的深入，吸 引更多学校和教师深度参与课外阅读教学的课程建设和系统构建，促 进教师教学理念的更新和课堂教学的革新，提升学生的英语学习兴趣, 培养学生的课外阅读能力，拓宽学生的知识面，同时促进教师的专业 成长。3、形成“课题组”、“邓黎莉工作室”、“青英汇”、“五年内 新教师”的合力，开展专项课题研究，努力突

10、破传统模式，构建“基 于思维”、“基于课内外阅读资源整合”、“基于学科核心素养”的 英语学习新模式。区域课堂教学改进期望达到的“课内与课外融合”、 “学为中心”、“深度学习”等新常态。进一步提升教师大问题大情 境的设计能力、练习设计与讲评的能力、活动的组织推进反馈能力、 目标具化与调整的能力、板书生成能力、资源的回收利用能力。具体开展以下几项工作：1、三年级教材把培养学生英语学习兴趣放在首位，教师要充分利 用课堂教学时间提供学生表现自我的机会，同时加强口语的过程性评 价，科学全面地对学生的英语学习水平作出评价。虽然整班朗读和口 语交际比赛推迟到了四年级，但我们应按要求在平时的教学中训练学 生用

11、正确和优美的语音语调朗读英语，日积月累，才能取得优异的成 绩。2、四年级重点培养学生良好的书写习惯，为日后的英语书写比赛 做准备，并且让大部分的学生能写出一手漂亮的英文。3、五、六年级以培养学生阅读能力为重点，注重培养学生的阅读 兴趣和简单的阅读策略，同时将关注高年级学生的写作能力的培养。 其中五年级英语整班朗读比赛，虽然没有在计划中列出，但也是平时 须重点训练的活动之一。4、继续在班级中开展一系列的英语活动，提高学生的学习兴趣。春学期教研工作计划篇3根据县教育局、教研室的工作计划和要求，以有效开展小学数学教 研工作，积极探索有效（高效）教学，尤其是网络教研、高效课堂为 出发点，提升附小教师业

12、务素养，全面提高附小数学教学质量。20xx 年附小数学教学教研工作本着秉承传统，力求创新的宗旨，主要开展 以下教学教研工作：一、扎实做好教师常规工作，为提高教学质量做基础1、教师备课：根据市教科研中心的指导思想，本学期的备课实行以考代查的形式 进行，每学期对教师关于教参的理解情况进行两次考试，平时备课教 师进行有重点的书头备课。要求：不讲求备课形式的美观，只讲求实 用性。上课内容必须和备课内容基本相同。备课成绩按4:1的比例分 配集体备课采用的形式是：各年级组精选一个单元，在全校进行展示， 学期初抽签决定展示的先后顺序。抽签后教研组长定出集体备课的计 划，精选出的单元由教研组长负责分工，每位组

13、员各负责一块，集备 内容包括：对教材的分析；对重点课时的教学设计；对教材和重难点 的确定。展示的时候确定每一块的主讲人，其他组员作补充。展示结 束后，组长要把相关材料的电子稿和文本稿交到教务处。除选出的单 元在全校集体展示，其余各单元要在本教研组内采取该种形式进行。2、教学反思：没有思考就没有进步，要想培养老师们良好的教学素养，提升自身 的素质，时刻进行反思自己的教学，从小现象中逐渐发现大道理，这 样的教学才更有意义，这样的教师生命才更有价值，我们的课堂教学 质量也会在反思中不留痕迹地提高。本学期每位教师建出自己的博客, 把学期初的反思和教学计划都上传到自己的博客上。反思每人不低于 15 Mo

14、3、教学案例每月对自己教学工作中点滴进行梳理总结、提炼，形成案例，上传 到博客，进行交流，在交流中互相学习，互相借鉴，共同提高。每位 教师每学期至少上传1篇。4、理论学习继续切实贯彻以考代查的方式，督促老师们加强自身的业务理论学 习，结合自己的教学实践，不断提高自身素质和教学能力。每学期往 平台博客上传一篇读书心得。5、听评课组织好老师们参与各级各类听评课、观摩课等活动，让老师们在听 评活动中不断磨砺自己，锻炼自己，提高自己听课、看课、设计课的 能力。二、加强学生作业管理，为培养学生良好的素质奠定基础对学生作业情况加强管理，引导教师用科学的方法布置学生完成作 业。1、课堂作业：教师在课堂上要尽

15、量留出时间让学生做作业，规范 学生的书写，（本学期的教学质量抽测增加卷面分）教师对学生的作 业要及时批阅，及时鼓励，树立学生的作业信心，调动学生做作业的 积极性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，每个学生的作 业每周至少有一次鼓励性的评语。每学期必需完成40次以上的课堂 作业。2、家庭作业：一、二年级学生不留书面回家作业。三至六年级应 按规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有 些学生可以不做；凡要求做的题目必须书写认真、解题正确，还要保 护好作业本。这是习惯培养，是提高学生认真做好作业的责任性的有 效举措，很重要。家庭作业的批改可以采用多种形式完成。（家庭作 业的量一

16、定要和其他老师协商布置）3、数学周记：每学期16次，低年级教师要分类别布置并指导到位， 高年级可以适当开放些。教师的祥批不能少于三分之一。4、基础训练：除了作为书面作业详细批阅以外，其余部分必需全 批全改。（批改的形式：高年级部分内容可以让学生帮助批改，低年 级可以借助家长的帮助）5、实践作业：一方面要根据教材内容、学生特点布置统一的比如 测量、购买、调查等应用知识与技能的内容，另一方面要指导学生用 恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践 作业。6、数学手抄报：继续探索数学手抄报的形式和内容，提高学生办 手抄报的兴趣，建议每位学生每学期至少出2张以上的手抄报。三、继续以构建“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教 学过程最优化把“高效”当做一把尺子，作为备课、上课、平时说评课、优质课 评比的主要依据。