中层管理-班组人员管理与控制— 精品.ppt

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1、班组人员管理与控制班组人员管理与控制集团人力资源部集团人力资源部 作为班组长，你在班组人员管理中和处理事务时，我们都遇到哪些问题和挑战呢？您遇到过这些问题吗？您遇到过这些问题吗？1、班组的生产任务紧急时，有些员工不配合，如何管好班组这些员工呢？2、员工工作年限长，士气低落，很难管理，不知他们在想什么？3、班组长与员工协作不力，沟通不顺畅，影响班组的生产效率，怎么办呢？4、班组中出现问题时，不知如何才能控制好？5、班组长不懂得如何纠正员工的问题？本次培训目标本次培训目标u帮助班组长 掌握管理班组中 对各类人员的管理方法，提高管理能力u帮助班组长 掌握问题控制的方法、步骤及如何纠正员工的问题班组人

2、员管理与控制班组人员管理与控制二之一二之一: :班组人员管理班组人员管理二之二二之二: :班组长控制能力班组长控制能力了解班组人员管理与控制的根本目的是：了解班组人员管理与控制的根本目的是：提高工作效率本次课程要解决的根本问题是：本次课程要解决的根本问题是：二之一：班组人员管理二之一：班组人员管理一、班组长应掌握的四种管理方式二、根据班组成员性格类型管理三、班组中问题员工管理沟通方式（一）、两种管理行为（一）、两种管理行为1 1、指挥性行为、指挥性行为布置工作、命令、检查、监督、控制、指挥、指导等指挥性的行为是单向沟通的方式，即领导说，下属听明确告知下属工作过程及步骤，并严格监督领导是决定者，

3、解决问题的人 ，下属是执行者，具体实施者7一、班组长应掌握的四种管理方式一、班组长应掌握的四种管理方式2 2、支持性行为、支持性行为解释公司的决定给下属正面认知、赞扬对下属的努力表示支持下属自动自发地达成目标鼓励和赞美下属，提高自信心扩展下属思维，鼓励冒险 鼓励员工去做事情，自己想办法解决问题8（一）、两种管理行为（一）、两种管理行为一、班组长应掌握的四种管理方式一、班组长应掌握的四种管理方式3、领导行为与员工发展、领导行为与员工发展（一）、两种管理行为（一）、两种管理行为一、班组长应掌握的四种管理方式一、班组长应掌握的四种管理方式（二）四种管理方式（二）四种管理方式 1、四种管理类型、四种管

4、理类型支持型教练型授权型命令型支持性行为支持性行为指挥性行为指挥性行为112 2、四种管理类型的管理方式、四种管理类型的管理方式（1 1）命令型管理方式）命令型管理方式命令型命令型u多指挥，少支持u告诉下属如何完成任务u管理者自己决策u交流是单向（自上而下）的监督u规则和纪律约定如何做？如何做？u协助下属发现问题u设定下属的角色，明确职责和目标u明确指导下属并产生行动计划u多数情况下单向沟通来解决问题的控制决策u明确告知工作标准，及时跟踪反馈指挥多，支持少。指挥多，支持少。适合适合 没有经验，有高度意愿的没有经验，有高度意愿的 新进员工新进员工12教练型教练型u指挥与支持并重u管理者仍给予大量

5、指示u同时试图倾听下属对决定的想法u决策的控制权仍掌握在领导者手中u对员工好的行为给予赞赏u提供工作表现好坏的反馈如何做？如何做？u确认下属的问题u设定下属的目标u说明决策的理由并征求下属的建议u倾听下属的感受，以促发创意u支持和赞美下属的态度、热诚和进步u由管理者做最后决策，继续指导任务的完成2 2、四种管理类型的管理方式、四种管理类型的管理方式（2 2）教练型管理方式）教练型管理方式指挥性行为偏高，支持性行为也偏高指挥性行为偏高，支持性行为也偏高。度过新人兴奋期的员工：能力只有一点点，工作的意愿相当不足度过新人兴奋期的员工：能力只有一点点，工作的意愿相当不足13支持型支持型u指导做决定时请

6、下属参与，创造宽松气氛鼓励下属提问，与下属共同作决定u经常开会u帮助下属制定个人的职发展计划u认可和主动倾听意见，并提供解决问题的便利条件如何做？如何做？u让下属参与确认问题与设定目标u多问少说，倾听和激励下属主动解决问题和完成任务，并承诺与下属共担责任u领导与下属共同参与决策的制定，分享决策权2 2、四种管理类型的管理方式、四种管理类型的管理方式（3 3）支持型管理方式）支持型管理方式高支持，低指挥，多支持，少指导高支持，低指挥，多支持，少指导能力较高，不需指挥，有相当的经验，意愿还不足，需提供支持、激励能力较高，不需指挥，有相当的经验，意愿还不足，需提供支持、激励14授权型授权型u少支持，

7、少指导u做决定过程委托下属去完成u明确告知下属希望他们自己发现并纠正作中的错误u允许下属承担风险和进行变革如何做？如何做？u与下属共同界定问题，共定目标u让下属自己做计划u鼓励下属接受高难度挑战u就下属的贡献予以肯定和奖励，提供成为他人良师的机会u定期地检查和跟踪绩效2 2、四种管理类型的管理方式、四种管理类型的管理方式（4 4）授权型管理方式）授权型管理方式指挥性行为偏低，支持性行为也偏低。指挥性行为偏低，支持性行为也偏低。能力高，不需要再指挥，员工的意愿足，也不需要你支持能力高，不需要再指挥，员工的意愿足，也不需要你支持（三）四种管理风格决定模式（三）四种管理风格决定模式我们谈我们谈我们决

8、定我们决定15我们谈我们谈我决定我决定你决定你决定我决定我决定支持型支持型授权型授权型命令型命令型教练型教练型（四）四种（四）四种管理方式的管理方式的弹性运用弹性运用因人（不同的人、不同的阶段）因时（不同的生命阶段）因事（轻重缓急、不同目标）因地（地区差异）因势（情况发展）16二、根据班组成员性格类型管理二、根据班组成员性格类型管理指挥型指挥型关系型关系型智力型智力型工兵型工兵型1、指挥型员工的管理、指挥型员工的管理喜欢高谈阔论，吹大牛，什么事情喜欢高谈阔论，吹大牛，什么事情 都知道。都知道。有领导欲望，对班组长最具威胁。有领导欲望，对班组长最具威胁。向他授权向他授权班组长不在车间时，向他布置

9、管理班组长不在车间时，向他布置管理 的任务，之后追踪结果。的任务，之后追踪结果。2、关系型员工的管理、关系型员工的管理把他当信息来源。把他当信息来源。通过他去传递信息，平衡员工和班组通过他去传递信息，平衡员工和班组 长之间的关系。长之间的关系。胆小怕事，但关系网非常好，和所有胆小怕事，但关系网非常好，和所有 人都搞得一团和气，他的信息非常人都搞得一团和气，他的信息非常 广阔。广阔。 3 3、智力型员工的管理、智力型员工的管理心高自傲不合群，智商高非常聪明。心高自傲不合群，智商高非常聪明。让他做军师。让他做军师。心高自傲不合群，智商高非常心高自傲不合群，智商高非常 聪明。聪明。4、工兵型员工的管

10、理、工兵型员工的管理老黄牛式的、吃苦耐劳型的，老黄牛式的、吃苦耐劳型的， 不可忽视。不可忽视。老黄牛式的员工最喜欢的是表老黄牛式的员工最喜欢的是表 扬。扬。请把你班组的员工按上方式分类，按相应的管理方法进管理。员工类型员工类型员工姓名员工姓名管理方法管理方法指挥型指挥型1、张三、关系型关系型、智力型智力型1、王五、让他做军师。让他做军师。工兵型工兵型、【案例】成功化解员工的抵触情绪u2008年3月份，我是班组长王强，我们班组有个电工，这个员工以前在其他陶瓷厂做过的，个性较好强，技能还不错。他自己感觉厂里信任我不信任他，我安排事情给他时，他经常阳奉阴违，喜欢按自己的想法去做。u我想教育他，首先是

11、要从技术上让他信服我，安排一件事让他独立去做。同样的一件事我也安排一个员工按我的想法去做，做完后让他们进行对比，并要大家都来看一看效果。让他们从时间、成本、安全性方面进行比较。我就问他：“你觉得那个方法好啊？”他没有说话，虽然嘴里没有说什么，但是他心里明白他的想法没有我的好。自从那次以后抵触情绪就少了。这个案例对你有何启发？这个案例对你有何启发？1 1、该员工有能力，意愿不足； 用的是支持型的管量方法。2、作为班组长，要了解班组成员的性格特征，有针对性的实施领导。不能用同一种方法领导不同的班组成员。三、班组中问题员工管理沟通方法三、班组中问题员工管理沟通方法（一）班组中常见的（一）班组中常见的

12、5 5类问题员工类问题员工（二）（二）5 5类问题员工的特征描述类问题员工的特征描述有能力但不听话，持才自傲。我行我素、爱找茬。有点突出，确定明显，拒绝合作，损害团队精神。脾气暴躁，容易生气，有时当面顶撞上级领导，使人下不来台，影响领导的权威。业务能力平平；对自我要求不高；工作不积极；但也不故意捣乱；（二）（二）5 5类问题员工的特征描述类问题员工的特征描述对本职工作熟练，但升迁无忘，前途暗淡，顾而态度消极；心不在焉，凡事无所谓，大错不犯，小错不断，不求有功，但有无过；影响团队士气。后台硬、人脉广 ，短处：工作能力不强，不思进取。1、与、与调皮捣蛋型调皮捣蛋型员工沟通管理方式员工沟通管理方式特

13、征特征管理沟通方法管理沟通方法有能力但不听话，持才自傲。我行我素、爱找茬。有点突出，确定明显，拒绝合作，损害团队精神。1：以激励手段为主，看到他们的长处。给挑战性工作，制定高的工作标准，要求及时汇报；2：不承诺，少征求意见。出问题及时指出；3：如果他态度影响到其他员工，应严肃处理，给他压力（三）（三）5 5类问题员工的沟通管理方式类问题员工的沟通管理方式2、与、与暴躁脾气型暴躁脾气型员工沟通管理方式员工沟通管理方式特征特征管理沟通方法管理沟通方法脾气暴躁，容易生气，有时当面顶撞上级领导，使人下不来台，影响领导的权威1：他发火你一定不能发火，情绪激动的时候不要急于做决定。暂时回避或缓和局面2：理

14、解他们的想法和情绪，委婉的语言提出试探性的问题，找到发火的原因；3：鼓励他们自己来做决定；4：注意表扬他们做得好的部分，哪怕是一件小事；5：平时用各种方式增加感情；6：开诚布公请他们发表反对意见，给他们一个倾诉的机会；（三）（三）5 5类问题员工的沟通管理方式类问题员工的沟通管理方式3、与、与业绩平庸型业绩平庸型沟通管理方式沟通管理方式特征特征管理沟通方法管理沟通方法业务能力平平；对自我要求不高；工作不积极；但也不故意捣乱；1：重视他们的意见，事先与他们商量，让他们有参与感。2：为他们制定个人发展计划，定期帮助他们总结；3：加强感情交流，给他们一些实际的帮助；（三）（三）5 5类问题员工的沟通

15、管理方式类问题员工的沟通管理方式4、与、与老油条型老油条型员工的沟通管理方式员工的沟通管理方式特征特征管理沟通方法管理沟通方法对本职工作熟练，但升迁无忘，前途暗淡，顾而态度消极；心不在焉，凡事无所谓，通常不把新班组长放在眼里，表现为逃避责任；大错不犯，小错不断，不求有功，但有无过；影响团队士气1：先礼后兵。在他优势的方面，给予足够的尊重与关注。若作业技巧，熟练程度等等；2；给他机会成为实操的示范培训者，甚至是技能讲师；3：约法三章，明确告诉他你的要求和期望，恩威并施，收服人心；4：必要时，进行批评甚至处罚（三）（三）5 5类问题员工的沟通管理方式类问题员工的沟通管理方式5、与、与有背景关系型有

16、背景关系型员工的沟通管理方式员工的沟通管理方式特征特征管理沟通方法管理沟通方法1、特点：后台硬、人脉广 2、短处：工作能力不强，不思进取 3、长处：够义气需求点： 工作不积极、工作轻松；上班自由，薪资高沟通办法：1、最怕的是他的关系破裂，可借用其关系激励他。 2、明确在班组长管理下的关系户，其后台并不是很硬。不然，就会在更好的地方工作。（三）（三）5 5类问题员工的沟通管理方式类问题员工的沟通管理方式【案例】鲶鱼效应u一群鱼住在水缸里，它们在缸里不死不活的，鱼的主人为了不让这群小鱼死掉，采取了一个办法：在缸里放条大鲶鱼。大鱼是吃小鱼的，小鱼当然也不笨。哇，来个大家伙，要吃我的，那些小鱼就会游起来。鲶鱼想吃小鱼，小鱼怕被吃，于是就出现了你追我赶的情况。时间久了，小鱼饿了也渴了，也喝水也吃食，慢慢地就强健起来了，这就叫鲶鱼效应。u鲶鱼效应对你的启发是？ 启发：善用班组成员的各种优势，让班组成员有危机意识，有竞争。班组人员管理与控制班组人员管理与控制二之一二之一: :班组人员管理班组人员管理二之二二之二: :班组长控制能力班组长控制能力了解班组人员管理与控制的根本目的是：了解班组人员管理与控