中学五环节课堂教学模式.docx

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1、中学“五环节”课堂教学模式教师的责任不在于教，而在于教学生学。树立“以学为主”的教学思想，坚持“先学后教，以教导学，以学促教，以练促学”。最终达到不教而教的目的J五环节”课堂教学模式的内涵包括三个阶段、五个环节。“三段”：即自主学习、合作探究、当堂检测三个阶段;“五环节”：即目标导学、自主学习、分组展示、合作探究、当堂训练五个教学环节。一、目标导学环节【操作】通过课前制作好的投影或黑板让学生看。【时间】1分钟左右。【目的】学生在自学前，让他们明确本节课的教学目标，激发学习兴趣，调动学生的学习积极性，能主动围绕目标探索性学习。二、自主学习环节自主学习环节包括两个方面的内容：(1)出示自学指导(2

2、)自主学习。1出示自学指导【操作】课前制作好投影，课上通过投影让学生看。【时间】2分钟左右。【目的】让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。2.自主学习【操作】学生自学、操作，教师巡视。【时间】58分钟。【目的】使每个学生都积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能。三、分组展示环节【操作】让中差生尤其后进生用板演或口答的形式或采取检测、提问、练习形式对所学知识进行操作。【时间】58分钟。【目的】最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。四、探究、点拨环节【操作】1.学生观察演示操作，找错误，或比较自己做的方法、结果是否与演示操作的相同。2学生自由更正，让他们各抒己见。3 .引导学生讨论，说出错因和更正的道理。4 .引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。【时间】8-10分钟。【目的】1.凡是学生能够解决的，就让他们自己解决，真正指出哪些需要教师引导、点拨的问题。2.通过学生讨论，教师点拨，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。五、当堂达标测试环节【操作】1.布置当堂达标测试作业。2 .督促学生独立完成课堂作业。3 .批改部分已完成的学生作业。【时间】不少于15分钟。【目的】通过完成当堂达标测试作业，检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。