小一班下特殊幼儿观察矫正记录幼儿园工作材料.docx

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1、特殊幼儿观察矫正记录教师:班级:小一班时教育间措施姓名高明阅二一JHJ性另男出生年月2016.04.19时间幼儿原有状况教育措施幼儿发展情况2023.6该幼儿家人十分的宠爱孩子。幼儿在进餐过程中常有玩食物、注意力不集中的情况。喜吃米面,对于自己不喜欢吃的菜,他常常挑出来,借口是“不喜欢”、“不想吃”“我不要吃这个”等等,甚至偷偷将食物掉在地上,对于老师的提醒,孩子不听,坚持已见。1 .注意幼儿的进餐情况。可适当减少孩子的饭、菜量,对其大口吃,敢于尝试进行表扬,再逐渐增加食物量。2 .对孩子不喜欢的食物可采取先小量混合在喜欢的食物中一起做,让孩子慢慢习惯它的味道,不强迫幼儿,避免加重厌恶。该幼儿

2、逐步意识到不挑食,多吃保有良好的进餐行为与习惯才会长得高,得到老师的表扬,小朋友的喜欢,在和家长的共同配合下,幼儿的挑食行为有了逐步的改善,玩食物、勺子的行为明显减少。2023.6在逐步调整饮食习惯的过程中,该幼儿玩食物、勺子的行为有所减少,能够安静进食,不浪费食物。也愿意从一口、一口开始尝试,对食物的接受范围扩大了许多。1 .鼓励孩子先从一小口开始尝试各种蔬菜,但不要强迫。2 .开展比比看谁吃的又快又干净等活动,对表现突出的幼儿给予鼓励。3 .让班上吃饭吃得好的幼儿给大家做榜样示范,带动高明阅一起进食。通过与家长沟通联系,共同配合,高明阅小朋友挑食、玩食物的行为相对于开学有了很大的改善,有时

3、候甚至能最先吃完得到了老师的表扬。家长对我们的工作十分支持,经常与我们沟通幼儿的情况,教养观念有所改变。特殊幼儿观察矫正记录教师:班级:小一班时教育间措施姓名徐与佑二一JHJ性另女出生年月2016.5.9时间幼儿原有状况教育措施幼儿发展情况2023.7徐与佑是一个非常腼腆安静的女孩子,作为龙凤胎的其中一个,相较于哥哥过于安静了些,平常说话声音也很小,与同伴的的沟通互动也较少,做事很慢,需要别人推动,不能大胆表达自己的想法,缺乏自信,表现出退缩性行为。1 .关注幼儿内心的想法和需要,鼓励幼儿大胆表达。2 .家园合作,与家长沟通幼儿在家里的表现,共同促进孩子的成长。3 .创造条件机会,引导幼儿积极

4、参与各项活动,大胆与同伴交往,增强自信心。通过一段时间的引导,该幼儿能与同伴、老师有初步的交流和互动,在课堂回答问题中也能积极举手发言,尽管声音较小,但愿意表达自己的想法,在吃饭、盥洗等环节中情况也比以前有所进步。2023.7该幼儿能愿意与老师有进一步的交流,愿意表达自己的想法,能够在集体活动中积极发言,但在游戏中大多时间还是处于独自游戏状态,很少主动邀请别人游戏,常常处于被动状态。1 .鼓励孩子积极参与活动,多给其表现机会,让其感受到同伴交往的快乐。2 .关注幼儿表现,发现幼儿的优点进行表扬和鼓励,提高幼儿自信心。3 .家园合作,及时沟通幼儿情况。经过一周时间的引导,徐与佑能够开始尝试邀请同伴一起游戏,能大方的与老师、同伴打招呼,社会性、语言表达能力进一步提高,愿意积极参与集体活动,当有同伴和她一起玩时,能高兴的参与其中,感受游戏的快乐。

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