了解控制希沃白板交互式课件的设计与制作.docx

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1、“了解控制”希沃白板交互式课件的设计与制作系院学科门类专业班级学号姓名指导教师教师职称二。二三年五月十日毕业论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果或作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：2023年5月15日毕业论文版权使用授权书本毕业论文作者完全了解学院有关保存、使用毕业论文的规定，同意学院保留并向有关毕业论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权本学院及以上级别优秀毕业论文评选机构将本毕业论文的全部或部分内

2、容编入有关数据库以资检索，可以采用复印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本毕业论文。声明人签名：导师签名：2023年5月15日2023年5月15日随着社会进步和科技发展，多媒体技术和互联网技术引入了课堂教学，使教师的教学变得更加便捷、高效。“希沃”交互式电子白板技术是一种信息化的教育技术，它通过将教师讲课时必需的黑白板与触控技术、影像技术相结合的方式，实现了课堂教学与现代教育技术的高度融合，使课堂情境创设更直观、迅速，并潜在地培养了学生的信息学涵养，是值得研究和推广的新型教育技术。本文在文献阅读基础上进行交互式课件的设计与制作，以高中通用技术“了解控制”课程为例，在进行“了解控制”交互式课件设计

3、与制作的同时提出设计与制作的原则、流程、教学设计等，其中希沃白板的课件制作开发流程主要包括：需求分析内容分析教学设计素材收集课件制作教学评价，并进行初步的课件审定通过对上述互动式课件征求一线教学老师意见后，对互动式课件进行修改，最后进行总结与展望，指出希沃白板交互式课件设计的优势与局限性，并对未来课件应用进行展望。关键词：希沃白板；交互式课件；了解控制；课件的设计与制作目录摘要3引言61绪论71.1 选题来源及意义71.1.1 选题来源71.1.2 选题意义81.2 国内外文献研究现状81.2 .1希沃电子白板在国内的应用81.3 .2希沃电子白板在国外的应用91.3 概念界定91.3 .1电

4、子白板91.4 .2希沃交互式课件102课件设计的理念与原则101 .1通用技术课程的特点102 .2交互式课件设计的基本原则及理念113 .3交互式课件设计的基本原则114 “了解控制”交互式课件的设计流程125 “了解控制”交互式课件的设计与制作135.1 “了解控制”交互式课件的设计135.1.1 内容设计与排版135.1.2 教学设计144.2“了解控制”交互式课件的制作154.2.1素材的准备与加工154.2.2课件的初审与修改165交互式课件的设计与制作建议166总结与展望17参考文献18致谢19引言以教育信息化带动教育现代化是我国教育发展的战略选择，而如何实现信息技术与课程的真正

5、整合是教育信息化进程中需要关注并不断尝试的关键点。自2004年起，我国正式开展交互式电子白板的应用研究，为实现信息技术与课程的深度融合注入了新鲜血液。希沃白板5是一款可安装在交互智能平板上的、集备课与授课为一体的教学类软件。它既具有传统黑板方便书写的特点，又与计算机网络相联接，可以实现线上多媒体教育资源的共享，具有易操作、助交互的优点。本文以通用技术“了解控制”课程为例，利用希沃白板进行课件的制作与教学设计，通过利用希沃白板软件进行课件制作，紧贴本软件，在教学实践中总结出具有自身特点的制作课件所应遵循的原则，课件制作过程中行之有效的制作技巧与方法，以及使用本软件制作课件的基本流程。以此为基础，

6、为少数民族教师提供使用希沃白板进行课件制作的参考。1绪论1.1 选题来源及意义近年来，市场上出现了很多成熟的CAD软件，如UG/NX、PrO/E、AUtOCad、So1idWorks以及CAXA等。UGNX.Pro/E一体化设计功能强于，相比常用设计软件它有以下主要优点:具有功能强大、易学易用和技术创新、使用方便、操作简单、造型迅速、容易上手等特点。它是一个参数化建模软件，主要有三个模块：零件模块、装配模块和工程图模块。1.1.1 选题来源（1）国家政策背景随着国家教育信息化战略的推进，我国中小学信息化教学环境得到显著改善,逐渐从传统的粉笔黑板课堂向交互式多媒体课堂转变。在教育信息化2.0的时

7、代背景下，中小学在线教育的蓬勃发展,加速了信息化教学观念与教学形式的普及，国家对中小学教师的信息化教学能力与素养也提出了更高的要求。这个文件的颁布，一方面显示了国家对教育信息化的重视，另一方面，也明确了我国教育信息化的发展方向。所以，课堂中融入信息化才是今后教学的重中之重，需要希沃白板这样的工具丰富学生们的课堂。（2）现实背景（教学现状）传统的课堂教学模式是以教师为主体，学生只是被动的接受，而随着时代的发展，传统的教学模式也在慢慢的退出历史的舞台，现当下的课堂教学模式不再是以教师为主体，而更加强调以学生为主体。传统课堂中教师们经常运用PowerPoint作为教学工具，但是PPT只能作为课堂中教

8、学的展示工具，缺少互动性，很难让学生身临其境的感受。因此，教师要能够充分利用教学资源，激发学生的学习兴趣，实现真正的“学生学希沃白板作为一种现代教育技术，能够增强课堂教学的互动性，使学生真正的参与学习，成为学习的主人，因此也成为了一种备受师生喜爱的教学工具，但是很多教师在使用的过程中会出现使用方式错误的情况，导致运用过程依然是传统P。WerPOint形式的展示。所以，本课题在提出课件制作流程的基础上深入探究希沃白板的使用。随着互联网技术的发展，课堂教学开始深入融合多媒体技术实现现代化教学体系构建。虽然白板在教育领域得到了广泛普及，是信息时代下重要的教学辅助工具，有效的提升了课堂的教学质量，但是

9、在实际应用的过程中很多教师并没有深入分析白板的功能,忽视了白板的交互性，导致白板的效果没有得到充分发挥。本研究将针对以上问题对希沃白板在“了解控制”课件制作上进行深入的分析以及反思，运用希沃白板制作“了解控制”课件，充分发挥希沃白板的功能，使课堂更具有互动性，学生积极性更高，使信息化课堂更具有吸引力。1.2 国内外文献研究现状1.2.1 希沃电子白板在国内的应用交互式电子白板是1997年引进我国，当时价格昂贵，并没有用于教育教学方面，2004年，交互式电子白板正式进入我国的教育教学领域.希沃白板是交互式电子白板的一种，是由国内希沃公司自主研发的一款信息化的教学多媒体设备，因其强大的功能和优势受

10、到广大学校和教师的使用。2004年9月，英国文化委员会在北京举办了“从白板到交互白板”的主题活动。2005年6月，加拿大的斯玛特技术公司与北京教中科技有限公司共同设立了“smartboard”互动电子白板研究项目。在此之后，中央电教馆及部分地方教育系统也陆续展开关于交互式电子白板的应用研究。2016年希沃开始投入国内市场，目前仍处于发展阶段。总结搜索文献可以发现，之前的研究普遍强调的是希沃白板的使用以及希沃白板在学科教学的应用，主要强调了希沃白板的技术优势，却没有考虑到技术越高，对于使用人也就是教师和学生的要求也就越高，如果在使用的过程中，教师的运用能力不足，学生的使用情况不佳，那么在课堂中就

11、会出现许多不必要的问题，反而影响课堂效率。国外教育对交互式白板的使用比中国要早很多，1991年，加拿大的SMART-board公司创造出有史以来第一块交互式电子白板，最初的设计意图是用于商业办公，随后逐渐被教育界关注。2001年以后，电子白板在教育教学中取得良好的使用效果，开始凸显自身的优势，并快速受到各国使用，其中英国对电子白板的关注度和使用最为广泛，几乎每所学校都配有交互式电子白板，后来还建立了英国国家白板网，目的是为了方便教育工作者获取免费的教育资源并提供技术支持。英国学者RoShanDOUg认为，它不仅能减轻老师的教学负担，还能帮助学生对抽象知识的理解,提高学习效率,因此他呼吁政府采取

12、措施对电子白板的教学法进行大力推广。ViCtoria1.Irocgbu等学者提出基于电子白板，对构建良好的师生关系、提升教育教学质量有较多好处。同时，他将基于电子白板的教学法分为三部分，分别为：学科内容与电子白板间的交互；白板之间的交互；电子白板功能的交互。学者Shane1eonard以电子白板为研究对象，分析了学生学习成绩与它存在的潜在关系，提出电子板可以激发学生的求知欲，达到事半功倍的效果。总结来看，国外对于希沃白板的使用较早，大多用于商务，在教学中的研究则少之又少。1.3 概念界定1.3.1电子白板(1)交互式电子白板交互式电子白板(InteraetiVeeIeCtroniCWhiteb

13、Oard)是硬件网络电子感应白板”通过与白板教学等互动软件的整合，是一种将投影仪和电脑相连接的设备，可将教学内容储存在电脑中直接操作，实现传统教学设备的功能，同时可以达到客户和信息系统之间的信息互动，对教学效果的提高是传统教学设备无法比拟的。交互式电子白板硬件系统的核心主要有电子感应白板、投影机、计算机和触控笔组成。电子感应白板替代传统黑板的同时也充当了计算机的显示器，触控笔用于书写和充当电脑鼠标。从实际应用的角度上看，交互式电子白板在现代多媒体教学的环境下实现了真正意义上的人机交互。希沃白板(SeeWOWhitebOard)是一款以多媒体交互式白板工具为应用核心的交互式平台，也是一种技术更加

14、成熟信息化教学平台，包括丰富的互动设备、辅助教学工具和软件、其包含智慧黑板、交互式智能平板、超短焦激光投影、H1D光源短焦投影仪、智能学习终端等互动设备；包含课堂互动、录制录像录播、黑板投影展示、移动教学终端、公共广播套装、智能笔、屏幕传输工具等教学辅助工具；包含希沃白板5、班级优化大师、希沃易课堂等教学辅助软件。2课件设计的理念与原则1 .1通用技术课程的特点通用技术课程是现代教育体系中的一门重要课程，通用技术课程基于提高学生的综合素质、促进学生个性化发展的尝试，通过引导学生在亲自感悟和参与中获得知识和体验。以下是通用技术课程的一些特点：知识面广：通用技术是一门涵盖面广的课程，它包括了材料科

15、学、机械制造、自动控制、电子技术、信息技术、能源技术等多个方面。这些知识点相互关联，构成了通用技术课程的基础知识框架。在学习过程中，学生需要对这些知识点进行深入的理解和掌握。理论与实践相结合：通用技术课程强调理论和实践的结合，这是因为通用技术是一门实用性很强的学科。在学习过程中，学生需要通过实验、设计等实践活动，将理论知识应用到实际生活中，从而深入理解和掌握所学知识。这种实践教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。强调综合能力的培养：通用技术课程的目标是培养学生的综合能力，包括创新能力、团队协作能力、实践操作能力等。这些能力在学生未来的职业生涯中非常重要。例如，在学习通用技术时，学生需要进行实践设计活动，这可以提高他们的创新能力和实践操作能力；在团队协作活动中，学生需要合作完成课程项目，这可以提高他们的团队协作能力和沟通能力。与现实社会联系紧密：通用技术课程与现实社会的联系非常紧密，学生所学的知识和技能可以直接应用于生产、生活和服务领域。例如，在学习通用技术时，学生需要学习到机械制造、自动化等方面的知识，这些知识可以应用于工业生产领域；学生还需要学习到信息技术、网络技术等方面的知识，这些知识可以应用于互联网和信息化领域。综上所述，高中通用技术课程的特点是广泛性、实用性、综合性和实践性等特点。2 .2交互式课件设计的