《会展空间设计与实训》课程标准.docx

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1、会展空间设计与实训课程代码：建议课时数：64课时学分：5分适用专业：会展艺术设计专业先修课程：会展设计草图快速表现后续课程：会展空间快题设计、小型会展空间设计与实训、软装设计初步、虚拟动画会展设计、会展材料与结构设计、橱窗陈列设计与实训一、前言一课程的性质本课程是江苏省五年制富职会展艺术设计专业的一门专业平台课程。本课程它是一门综合性很强并具备行业特点的专业课程。学习该课程要求学生应具备一定的文化素养，具有较强的创意、策划、组织与协作能力。通过该课程的学习，使学生熟练掌握系统设计的方法和技能,把握时代特征及会展专业发展规律,对专业设计所涉及的空间、造型、声光、电等方面具备较强的创造和综合表达能

2、力，同时具备现代科技技术和心理学、人机工程学等相关学科知识，使学生具有较强的设计与实施能力。本课程的任务是：通过本课程的学习，使学生灵活应用会展设计工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧，掌握使用软件AUIOCAD进行会展平面布局图绘制，使学生具备独立完成较为完整的会展设计项目的能力。设计思路本课程是依据江苏省五年制高职设计类专业课程体系原则要求设置的。本课程以就业为导向，职业能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以工作过程为线索，设计本课程的教学内容，形成突出职业能力培养的任务引领型课程。1本课程根据会展设计职业岗位对从业人员进行会展空间设计所需的专业能力、知识和职业素质要求，

3、确定课程目标。2 .本课程根据知识技能型会展设计人才培养目标、岗位需求和会展设计师职业资格标准，统筹考虑和选取教学内容。以会展设计项目为线索，围绕职业能力的形成，选取教学内容，以各项工作任务为中心整合与之相应的知识、技能和态度，不受学科课程的限制，建构新的会展空间设计课程内容体系。同时，也要避免把职业能力简单理解为操作技能，注重设计理论知识的运用，培养学生创新设计能力和在复杂的会展空间设计工作过程中的综合职业能力。3 .计划以真实的会展设计项目为载体设计教学过程。按照会展设计项目从接单，经过创意草图、设计综合表现直到提案演示的整个工作流程，设计本课程的教学过程。4 .本课程中各项技能要求，均以

4、会展设计师职业技能的鉴定为标准，课程标准涵盖职业标准。二、课程目标一知识目标1掌握会展设计的概念及基础知识；2 .掌握会展空间设计的知识、规范和技能；3 .掌握AutoCAD的基础知识；4 .掌握使用AutoCAD按制图规范进行展会平面布局图绘制的方法。二能力目标1能够完成会展设计岗位相关工作；2 .能够使用软件AutoCAD进行会展平面布局图绘制；3 .能够根据客户要求设计出符合展览规范的设计作品；4 .具备独立完成较为完整的会展设计项目的能力。三素质目标1培养学生具有较强的信息处理能力；5 .培养学生具有精细的工作态度，严谨的工作作风；6 .培养学生具有创新精神和设计能力；7 .培养学生具

5、有设计的基本思路，能够使用平面设计软件进行设计；8 .培养学生具有对会展设计内容的正确认知并对设计作品有正确的审美和市场判断。三、课程内容和要求项目一会展空间设计概述序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1任务1.1：会展设计概述基本知识：重点：1会展活动的种类和组成要素：2 .会展设计的概念和基本原则；3 .会展设计的方法步骤：4 .国内外会展设计的发展趋势C难点：会展设计的发展趋势。课堂笔记、作业练习掌握会展的概念、基本原则、发展趋势等基础知识I1结合多媒体讲解会展空间相关概述性问题。42任务12：展馆、展台、展位设计概述基本知识重点：1展馆设计案例；2.展台设

6、计案例：3.展位设计案例。难点：案例分析。分析经典案例，安排学生收集展陈布置形式，并设计不同的展陈样式。了解展馆、展台、展位的设计及经典案例。结合多媒体讲解展陈方式。4项目二会展空间设计相关理论知识序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1任务2.1：会展视觉识别系统概述基本知识：重点：1 .视觉基本元素系统；2 .视觉识别应用系统；3 .会展环境中的视觉识别系统设计。难点：会展环境中的视觉识别系统设计。设计会展空间中的视觉识别系统了解会展视觉识别系统的基础知识和设计方法。结合多媒体讲解视觉识别系统。42任务2.2：会展设计与人体工程学基本知识：重点：1 .会展设计中

7、的人体基本尺度；2 .会展设计的视觉因素；3 .会展设计的心理因素。难点：会展设计中的心理因素。人体工程学尺度抄绘，并运用到会展空间中各个部分。了解会展设计中各个设施与人体工程学的相互关系，掌握人体工程学在现实生活中的应用。结合多媒体讲解人体工程学,抄绘规范尺度。4序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1任务3.1会展环境的空间设计。基本知识：重点：1 .会展空间的特征及构成形式：2 .会展空间的设计。难点：会展空间设计的艺术化处理手法。给定一个会展空间的建筑框架图，对其进行多做方案的平面空间设计。了解会展空间的特征及构成形式：掌握会展空间的设计要求及设计规律；学会

8、对会展平面空间划分以及会展立体空间造型。结合实际案例,使用多媒体设备讲解会展空间设计的相关知识。42任务3.2会展色彩设计基本知识：重点：1 .会展色彩设计的基本原理2 .会展设计的色彩功能3 .会展色彩对比与色彩配置难点：会展色彩设计特点对其设计的会展案例进行色彩搭配的专项训练：冷色调的会展空间、暧色调的会展空间使学生了解会展色彩设计的基本原理，理解色彩基本原理在会展设计中的应用。使学生掌握会展色彩对比与色彩配置，并运用会展空间设计中的色彩构成创造具有吸引力和富有动感的会展空间。结合实际案例,使用多媒体设备讲解会展空间色彩设计的相关知识。43任务3.3会展展陈道具设计基础知识：重点：1.会展

9、陈列与道具设计：难点：会展空间陈列道具选用。绘制多种形式的会展陈列道具。掌握会展会展中道具陈设的设计与应用。结合实际案例，使用多媒体设备讲解会展空间陈列道具设计的相关知识。44任务3.4基础知识：在会展空间使学生了解结合实际案例，使4会展采光重点：中根据各种会展照明的用多媒体设备讲与照明1.会展照明灯具的种类和展陈形式设基本知识，特解会展空间照明选用；计各类人工别是照明灯设计的相关知识。2.光与影的表现手法。照明。具的种类和难点：选用。光造型的手法。使学生掌握会展照明设计的基本方法，理解光的环境营造以及艺术魅力，并学会通过运用光来突出会展主题。项目四会展设计软件操作序号工作任务知识点训练或工作

10、项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1任务4.1：AutoCAD概述基本知识：重点：1AutoCAD基本功能介绍：2. AutoCAD经典界面介绍：3. AUtoCAD的基本操作。难点：1 .状态栏功能控件；2 .使用命令。使用CAD绘制会展空间平面图掌握AutoCAD的基本功能、界面和基本操作。演示绘制平面图的方法作图辅导。42任务4.2：AutoCAD的使用基础知识：重点：1 .基本二维图形的绘制与编辑；2 .图层的设置与管理；3 .块的创建、编辑和插入；4 .面域、文字和表格的创建与编辑，图案的填充；5 .尺寸标注。难点：1 .基本二位图形的绘制与运用；2 .面域的创建与运算；3 .编

11、辑尺寸标注。使用CAD绘制会展空间施工图掌握AutoCAD的使用，掌握工程图的绘制规范。演示绘制施工图的方法作图F辅导。4项目五主题性会展空间设计卜型现代展馆项目实训序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1任务5.1给定任务书，在规定时间内完成地区主题性展馆的空间设计的方案基本知识：重点：1 .时地区主题性展馆空间进行调研、改造设计，并掌握设计方法：2 .实地调研、考察的注意事项、调研方法、撰写调研报告、制作PPT的注意事项：3 .展馆设计的各部分设计内容、要素及注意事项：4 .对方案进行分析及讲解。难点：分析不同的主题展馆中的设计注意事项。根据设计流程完成相关设计

12、方案掌握地区主题性展馆空间的设计要求和设计方法；具有独立分析项目现况的能力及设计方案能力；完成主题性展馆空间改造方案利用学生熟知的地区主题性展馆空间布置实训任务，根据设计任务书、实际的环境进行设计,在学习中不仅能学到知识同时能够提高对地方文化历史知识的认知了解,增加学习乐趣和附加值8项目六博物馆展陈空间设计中大型现代展馆项目实训序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1任务6.1基本知识：以团队协作掌握博物馆使用项目实训，16根据提供1.对博物馆的展陈空间设的方式根据的展陈空间从前期对现场进的设计任计方案的知识点进行讲解；设计流程完设计方案的行了解、分析并务书完成2.

13、各设计部分图纸及要求成相关设计设计方法：设计最终进行分相应博物的知识点进行讲解；方案：具有独立分析讲解；以模拟馆的展陈3.模拟招投标方式进行实析项目现况招投标的形式进空间设计训：的能力及团行安排及考核方案.4.实地勘测考察的注意事队协作精神：项：完成整套设5.方案规划和设计的流程；难点：方案汇报的注意事项计方案能力：四、实施建议根据本专业课程实施的实际要求，提出教学建议、教材编写和课程资源开发与利用的建议等。（一）教学建议本课程属于专业基础课程，重点以训练学生专业实践能力为主。依据工作岗位特点，以会展设计的实践能力培养为主线，按照基础技能培养一专业能力培养一综合素质培养的顺序，以循序渐进的任务为驱动，以校内外实训基地为依托，教、学、做一体化，实现培养目标。结合以往教学经验，采用案例项目实训的教学方法，精讲多练，由浅入深，循序渐进，将实用理论与工作实践相结合：以媒体教学的方式，讲与练、学与用紧密结合，强化学生对实际案例的理解和把握。（二）教学评价要坚持结果评价和过程评价相结合,定量评价和定性评价相结合,教师评价和学生自评、互评想结合，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。要关注评价的多元性，积极引入行业企业生产过程中的考核、管理办法，体现本课程在评价上的特殊性。学科成绩评定要结合