幼儿园大班幼儿心理辅导记录表.docx

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1、幼儿心理辅导记录表辅导对象XXX性别X年龄X班级大(-)班辅导日期XXXXX记录人XXXX基本情况在幼儿园中，他总是闭口不言，即使被提问也只是低声回答，不喜欢表现自己。他的动作较慢，喜欢模仿调皮的孩子的行为。问题表现1 .闭口不言：幼儿A在园中总是保持沉默，不愿意开口说话，即使被提问也只是以低声回答或不回答。2 .不爱表现：幼儿A不喜欢表现自己，不愿意在集体活动或表演中展示自己的能力或个性。3 .动作慢：幼儿A的动作较慢，行动缓慢，可能导致落后于其他同龄孩子的节奏。4 .模仿调皮行为：幼儿A喜欢模仿调皮的孩子的行为，可能导致他在与其他同学的互动中表现出调皮的行为。原因分析1 .社交焦虑：幼儿A

2、可能面临社交焦虑，害怕在公众场合表达自己，因此选择闭口不言。2 .自信心不足：幼儿A可能缺乏自信心，对自己的能力和表现没有足够的信心，因此不愿意在集体活动中表现出来。3 .发展差异：幼儿A的动作慢可能与其发展差异有关，需要额外的支持和指导来提高动作的灵活性和迅捷性。4 .角色模仿：幼儿A可能通过模仿调皮的孩子行为来吸引他人的注意，或是由于观察到调皮行为引起了其他同学的兴趣。辅导对策1 .创造安全环境：创造一个安全、支持性的环境，鼓励幼儿A放松自己，尝试表达自己的想法和感受。为他提供积极的反馈和鼓励，帮助他逐渐建立自信心。2 .个别关注与引导：给予幼儿A额外的个别关注和引导，鼓励他开口说话、表达

3、自己，通过与他的沟通和互动来培养他的语言表达能力和社交技巧。3 .增强自信心：教师可以设计一些小组或伙伴活动，让幼儿A与其他同学一起参与，逐渐增强他的自信心。同时，通过鼓励他分享自己的意见、展示自己的才能，让他感受到被接受和赞赏。4.增强自信心：教师可以设计一些小组或伙伴活动，让幼儿A与其他同学一起参与，逐渐增强他的自信心。同时，通过鼓励他分享自己的意见、展示自己的才能，让他感受到被接受和赞赏。教师反思1 .沟通与关注：我需要加强与幼儿A的沟通，通过细心倾听和关注他的需求和感受，建立起良好的信任关系，让他感到被理解和支持。2 .个别指导和支持：我会给予幼儿A额外的个别指导和支持，鼓励他表达自己，通过一对一的互动来培养他的语言表达能力和社交技巧。3 .鼓励和赞赏：我会及时给予幼儿A积极的反馈和鼓励，帮助他建立自信心，激发他参与集体活动和展示自己的兴趣和能力。4 .角色建模和指导：我会利用正面的角色建模和指导，引导幼儿A选择适当的行为模范，并帮助他理解调皮行为的不适宜性，培养他良好的行为习惯和社交技巧。