质量活动 质量信得过班组建设和评审.docx

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1、质量活动质量信得过班组建设和评审1范围本标准规定了质量信得过班组建设的术语和定义、基本要求、基础建设、组织建设、规范建设、技能建设、行为与环境建设、持续改进和创新能力建设、建设的管理、成果评价的要求。本标准适用于XX省各种类型组织的质量信得过班组建设。2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中,注口期的引用文件,仅该日期对应的版本适用于本文件；不注口期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。GB/T19001质量管理体系要求GB/T24001环境管理体系要求及使用指南GB/T28001职业健康安全管理体系要求GB/T29467企业质量诚

2、信管理实施规范GB/T29590企业现场管理准则GB/T31870企业质量信用报告编写指南3术语和定义GB/T19001、GB/T24001、GB/T28001和GB/T29467界定的以及下列术语和定义适用于本文件。3.1班组teamsandgroups组织中按照最小行政单元划分的内部最基层的劳动和管理单元O质量承诺quaIitycommitment班组或其他受要约人在质量方面以书面形式做出所付的责任的表示。质量信得过quaIitytrustworthy达到客户及其他相关方对所提供产品或服务质量信赖的程度。质量信得过建设目标thegoa1ofre1iab1equaIity为实现质量承诺，在质

3、量诚信管理方面要具体实现的结果。XXmission由组织发布的班组存在的目的。4基本要求4. 1文件要求班组的质量信得过建设文件应包括但不限于：a）形成文件的班组目标、核心理念和质量承诺；b）班组职能和工作流程；必要时，还应有管理者以及相关人员的职责权限规定;c）班组及其业务范围内运行的企业的技术标准、标准；d）为确保实现质量信得过目标，班组自行策划、建立并运行着的自建内部文件。4.2活动内容组织应按本标准要求开展质量信得过班组活动，并持续改进其有效性：a）明晰班组职能及运行要求、班组目标、核心理念，公开质量承诺，加强基础建设；b）健全班组组织机制、细化岗位职责和分工，明确工作标准、建立工作流

4、程，加强组织建设；c）管好、用好、维护好各种硬件资源，明确班组执行的技术标准和管理标准，保持活动及结果的记录，提升客户满意度，加强规范建设；d）建立学习型班组，采用有效的培训方式实施有针对性的培训，提升相互协作、开拓创新能力，加强技能建设；e）以人为木，创造良好的工作环境，开展健康、文明、安全、环保活动，实施防范和应急操作演练，加强行为及环境建设；f）策划管理方法和质量工具的应用，坚持群众性的质量改进和创新活动，加强质量改进和创新能力建设。5基础建设5.1职能及运行班组应明晰本身的XX和在组织中担负的职能和任务，以及和上下游之间的接口；明确班组基础建设的措施以及有序、高效运行的管理。5.2目标

5、5. 2.1班组质量信得过目标应能够支持企业依据GB/T19001、GB/T24001、GB/T28001、GB/T29467等标准建立并实施的质量管理体系、环境管理体系、职业健康安全管理体系、企业质量诚信管理体系中确立的方针目标的实现。5. 2.2班组质量目标中应以产品、服务及工作的质量为核心，充分满足内外部、上下游客户需求；5. 2.3质量信得过目标应是可测量的；应与实现组织发展战略、提高核心竞争力、确保与产品质量的总目标一致；与质量信得过班组建设要求、员工素质技能提升、技术和管理改进创新需求符合。5.3核心理念班组的核心理念应与实现组织诚信保持一致，坚持质量为相关方创造价值；逐步培育并树

6、立起注重诚信的核心价值观。用“工匠精神+诚信”的职业素养建设质量信得过。5. 4质量承诺5.4.1班组应明确履行的质量信得过承诺；应将承诺内容形成文件，并在组织内部公开，便于做为上游供方和下游客户的班组以及其他相关方了解和监督。5.4.2班组应依据组织目标和承诺，识别组织、直接上层及下游客户班组、也包括上游供方班组在内的利益相关方的期望和潜在需求；分析各项承诺履行的可行性，确认应履行的承诺内容；并评估承诺履行的难易程度，针对性建立措施，实施控制，确保承诺兑现。6组织建设6.1 组织机构6.1.1 班组应明确组织结构、管理职责以及管理关注点（见9.1）,确保对质量信得过建设的有效性在班组内部和外

7、部进行沟通。6.1.2 组织应明确在组织结构内质量信得过班组建设活动宣传、推广、协调、评估和日常监督检查的归口管理部门。6.1.3 组织的最高管理者应在管理层中指定一名成员担任质量信得过班组建设管理工作的总负责人，并确保其能够胜任此项工作；赋予但不限于以下的职责和权限：a）负责策划、实施、改进质量信得班组建设的管理工作及评价评优活动；b）负责包括经费在内的各种需求的保障和协调沟通；确保质量信得过班组活动有序、有力、有效地在组织内部推行并持续改进；c）向最高管理者报告质量信得班组建设管理工作的实施效果和任何改进的需求；d）负责就质量信得班组建设管理工作有关事宜与外部进行联络。6. 2岗位及职责班

8、组应明确组内所有岗位的职责；分析质量信得过目标及承诺内容与产品/服务实现过程的关系；适用时，应确定关键岗位（如针对特殊过程/顾客、关键工序/细节、重点质量控制点等），并明晰控制所需要的流程、规则和方法。6.3 工作标准班组应将组织标准化体系文件中相关的工作标准收集整理,按组织文件控制程序规定管理并严格履行；应关注其协调性和高效性。必要时提出改进需求，并配合修订活动和创新性实施。6.4 指挥与协调班组应建立并实施统一指挥、岗位协作、组织协调的管理机制；规定常态下的工作流程和必要时尚位和流程的优化整合的职责和权限。班组内部应实施岗位责任制。在“定人、定岗、定机”的管理模式下，有换岗或代岗可能或需求

9、时,应对其控制方法做出明确的规定；确保过程或活动能在受控条件下进行。7规范建设6.5 硬件资源管理6.5.1 班组应对组内使用和管理的资源分类建账。这些资源（如果有的话）应包括但不限于：a）产品/服务实现的硬件资源（设备）和软件；b）测量、计量设备和仪器；c）公共设备及设施；d）办公设备；e）相对固定的工作场所及附属环境；f）形成固定资产的其他资源等。6.5.2 班组及其每位作业者应按组织资源（设备）管理办法的规定，遵守硬件资源（设备）维护保养“整齐、清洁、润滑、安全”的四项要求和设备操作的“五项纪律”，做到“三好XX”；保留必要的运行和维护记录。注：“五项纪律”指（1）实行定人定机，凭操作证

10、操作设备；（2）经常保持设备整洁，按规定加（换）油，保证合理润滑；（3）遵守安全操作规程和交接班制度；（4）管好设备附件和工具，不损坏，不丢失；（5）发现异常立即停机检查，自己不能处理的应及时通知有关人员检查处理。注：“三好XX”指“管好、用好、修好”，“会使用、会保养、会检查、会排除故障”。班组可依据GB/T29590及上层的要求，策划并开展与硬件资源（设备）管理相关的检查、评比、竞赛等活动。6.6 技术标准7. 2.1班组应对组内产品/服务及其实现执行的技术标准、规范性引用文件和受控的上层技术标准按照组织文件控制程序的规定建立接收文件登记表，指定专人保管，并严格执行。8. 2.2作业人员应

11、按技术标准的要求及过程实现产品/服务，保证未经自检合格的产品/服务不转序、不交付、不接收。7.3 管理标准1 .3.1班组应对组内使用的管理标准按照组织文件控制程序的规定建立接收文件登记表，存（置）放于适合的场所，并严格执行。7 .3.2班组负责人及作业人员应按管理标准的规定及方法对产品/服务实现过程实施监视与控制,包括但不限于关键工序/细节、特殊过程/顾客和重点质量控制点；做到质量“三不放过”（原因不查清楚不放过、措施不落实不放过、相关责任人未受到教育不放过）和质量“三不”（不接收、不生产、不输出不合格质量给顾客）。7.4 工作纪律7. 4.1班组的各岗位应确保不符合标准要求的产品/服务得到

12、识别、控制和处置；保留相关的信息和随后所采取的任何措施的记录。8. 4.2班组应保留包括质量信得过建设在内的各运行体系（见5.2）规定的、可能涉及工艺纪律和改进创新需求的原始记录（参见附录A）。9. 4.3班组可在执行组织管理标准和工作标准的基础上，针对具体活动和过程的需要延伸展开适应自身特点的细则，按照组织文件控制程序规定形成文件，付诸实施。其中有改进创新时，应执行10.2的规定。7. 5客户满意7.1.1 班组应关注并重视客户的感受；用技能、实体实物和诚信实现客户对相关结果的认可，保持客户满意度持续上升。7.1.2 班组负责人应及时收集并分析下游班组及其再下游班组、直至来于终端客户的信息。

13、7.1.3 产品/服务实现过程的直接作业人员应就产品/服务的品质、交期、交付方式、维护及销售服务等事宜与下游直接客户保持随时沟通。7.1.4 班组应建立与包括客户在内的相关方有效沟通的渠道，通过信息（包括客户及社会抱怨、投诉）分析发现客户期望和潜在需求，采取预防措施，实施改进；另一方面，需要对顾客反馈的关于产品和服务的问题，及时采取改机措施实施改进。7.1.5 内部或外部有需求时，应保留与顾客满意活动相关结果的记录。8技能建设8.1 学习与培训8.1.1 班组应积极参与组织的各项质量、技能培训和交流活动，营造人人进取向上的学习型班组的集体氛围；可创造条件申请或竞争外出培训、参观交流以及参加专业

14、行业赛事。8.1.2 班组应建立常态化学习机制，制定中长期学习规划，针对性为员工量身定制学习与培训计划，用工匠精神和专业知识提升班组成员技能和综合素质。8.2 培训方法8.2.1班组应结合自身特点和需求，实施灵活有效的学习培训方式。适用时，可在强调在岗符合性培训为主的前提下，策划并实施知识、技能等方面的开发性培训I;培训以自我开发和以师带徒为主要途径,也包括外派学习和预防措施要求的培训。1.1 2.2班组可结合自身特点和需求，策划并开展多种形式学习培训与工作融合的实操练兵、技能比武、内部或班组间技能竞赛等群众性质量活动。8.3 创新拓展班组负责人应把提升相互协作、开拓创新能力的综合素质和业务技

15、能培育纳入开发性培训的议程，做出计划并组织实施。班组应保持创新思维、创新流程、创新方法学习培训及结果的记录。8.4 技能考核与评价班组应对开展的学习培训进行考核并保存考核的结果；年终应进行总结、分析和评价，并按人力资源管理规定，文件化报告相关管理部门。报告内容应包括但不限于对员工专业职务、职业技术等级、业务能力级别、管理岗位的评价与判定。9行为与环境建设9.1 管理关注点班组负责人应以培养团队精神为关注焦点，以人为中心进行管理；培育员工的共同价值观、保持制度与共同价值观协调一致，管理重点由行为层转到观念层；并做好质量信得过班组建设的带头人。9.2 行为规范与工作环境班组应结合组织的总体要求和自身的工作，确立、宣贯并严格遵守班组成员道德规范和形象规范；在社会主义核心价值观社会层面的价值取向基础上，塑造团结向上的工作环境。9.3 防范和应急班组应按组织环境管理、职业健康安全管理规定及其他要求有计划地开展健康、文明、安全、环保及其他社会公益活动；建立安全、环保防范和应急措施，并按策划方案实施演练。10创新能力建设10.1 创新能力建设班组应持续有效地开展质量改进和创新活动。包括明晰“执行工艺纪律”和“勇于技术/过程创新”对立统一关系的界限、鼓励创新的措施、改进和创新的能力培训以及创新流程控制等。班组应保留质量、产品/服务、过