202306 西湖区校本研修考核 王莺点评.docx

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202306西湖区校本研修考核王莺点评一、弄明白培训是什么？1研修的表达，注重实践力，注重多项度2 .不仅提供公共信息，挖掘教师自身个人分层分类研修：注重教师层次，关注教师个体；加强个人培养，关注团队状态大于方法：永远热爱、热泪盈眶让老师会讲自己的教育故事，丰厚文化涵养，3 .校本研修是姓校校本研修是为了学校、在学校中，基于学校为了解决学校问题而存在二、三方评估和分析，聚焦研训的主题1 .改进式研修是校本研修重要点例如迭代，基于三方考虑：国家标准、国际视野、国学根基国家的要求：聚焦核心素养、跨学科主题式学习、学科实践、作业，综合评价、科学技术教师的需求：学校独有的追求：2 .学校得先确认研训主题，需要更聚焦，有向心力聚焦这学期学校最需要解决什么：思考引起老师警觉的现象是、让老师们激动的是三、研究研训的方法1 .学习支持：资源、支架、共同体支持从感性的论断走向理性的诊断借助技术、平台观课，让观察更全面，诊断更精准，改进更有效2 .探索基于实证的研训最适合的，就是最好的方法；不同群体，采用不同的方法体验式、实践性、成长性四、如何做研训的评价1 .为老师画像如何采集反应教师反应教学质量的数据2 .研训的走向自研到智研从教师培训到教师学习研修的最高境界：学会自我对话，学习者自己和自己对话有规划的设计下，逐渐形成自我反思，自我前行作为一个培训者的愿景：走出教室时更快乐更高大