三年级上册信息技术教案第五课 小老鼠画图 川教版 2.docx

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1、第五课“小老鼠画图一、教学内容分析按着教材的内容安排，本期前面几节课的教学重点就是鼠标的操作。本节课和第四节课一脉相承，都是用具体的应用来练习鼠标的根本操作。但是本节课的内容有所深入，对学生.要求更高。首先要认识画图软件，能够翻开、关闭并熟悉软件界面，并且学习使用“铅笔工具和“颜料盒绘画；第二，用鼠,标画图，涉及到鼠标的“单击”双击”移动”拖动操作，画图的，工具由笔到鼠标的转换，要求学生对鼠标有一定的掌控能力。二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级的学生。教学内容的设置上要能够表达差异化，满足不同水平学生的需求。同时，三年级的孩子对信息技术课学习兴趣高，充满了热情，他们求知欲强，好奇心强，所

2、以老师要耐心教导他们，培养他们养成良好的常规习惯。三、教学目标知识与技能：1、熟练进行鼠标的单击八双击、拖动操作2能够正确翻开和关闭画图软件3可以用画图工具和“颜料盒绘画过程与方法：通过“小老师引领学生自主学习画图软件的翻开和工具的使用在画图过程中熟练掌握鼠标的根本操作情感态度与价值观：体验用电脑画图的异样乐趣，在学习中培养自主学习的能力并养成良好的学习习惯四、教学重难点1、“铅笔工具和“颜料盒的使用2、熟练使用“铅笔工具和“颜料盒绘画五、教学策略“小老师引领下的自主学习，任务驱动六、教学环境及资源准备机房，课件七、教学过程激发兴趣，导入新课老师说：在上新课前，大家先来欣赏一些由高年级同学用电

3、脑创作的美术作品。（PPT展示作品，学生.欣赏）生：哇！画得太好了。生：太漂亮了，真好看。老师：这些.图画都是用我们的“小老鼠画出来的。大家想不想画一下？生：想。老师：那一我们就一起来学习用“小老鼠画图一、瞧瞧我们的画图程序1、翻开“画图程序A、教师：WindOWS系统中已经有一个可以画图的软件，它的名字叫“画图，隐藏在“附件当中你能找到它翻开它吗？B、学生自己尝我找到并翻开“画图程序，教师巡回检查。C、抽生说自己是找到并翻开“画图程序的过程、方法.2、了解“画图窗口。A、学生自由观察翻开的“画图窗口，交流自己的发现。（PPT展示）B学生重占双察画图窗、,口中的工具箱、颜料盒、工作区。C、抽生

4、交流：工具箱、颜料盒、工作区在我们画图的时候分别有什么作用？D、教师质疑：刚翻开的“画图窗口太小，你有方法使它最大吗？3、认识工具箱A、学生观察工具箱，数一数，一共有多少种工具，猜猜它们的名字。提示：猜名字不一定要准确，关键是看学生能够根据按钮图形产生联想，为下面试探操作打根底。B、学生自由读课本29页1、2两段文字，利用图5-2,看书上.告诉我们用什么方法知道工具的名字。C、言人一组，合作完成“试一试，用书上的方法试探各按钮的名称，并写在图5-3括号里。教师小结各工具箱的名称（PPT展示）D、教师考学生几个常用工具的名字。想想们各有什么作用？提示：此处教师可用美术课当中的工具，如铅笔、直尺、

5、排笔（刷子）、橡皮擦，让学生从“画图窗口中找对应的按钮。二、用“小老鼠画图1、尝试选择工具A、谈话：电脑给我们提供了这么多的工具，我们首先要选择一个适合的工具，我们先来尝试用铅笔画图，谁愿意先来给大家试着画一下？抽生前台展示如何画图。B、然后学生看书，分步尝试选择铅笔画图，边尝试边说自己的发现。C、师生一起明确：用鼠标点击“铅笔按钮，按钮仿佛凹下去了，鼠标指针变成了铅笔，并且可以用它在“纸上画图。D、学生用铅笔在“纸上模仿画走路的人、小鹿。E、学生尝试选择、使用其它工具，观察工具栏中的变化，注意体会其它工具的不同作用。F、教师总结：选择“用颜色填充、取色、铅笔工具时，只是按钮发生变化，选择其它

6、工具时，工具栏下面的灰色小块中会出现更多的东西，这是这些工具的辅助选项。画图时，结合使用，功能更多。2、尝试彩色画图A、阅读“探究活动，尝试用铅笔在颜料盒中.左键点击一种彩色，观察颜料盒中的变化，模仿画飞机、小猪，.观察铅笔的变化。B、尝试用铅笔右键点击一种彩色，观察颜料盒中的C、教师明确：左键选取的颜色和右键选取的颜色是不一样的。在画图中，要大胆尝试，去发现“画图软件的神奇功能。3、尝试自由作画。A、谈话：我们知道了怎样选取工具、选取颜色，就请小朋友们用你聪明的小脑袋和灵巧的小手，用“小老鼠画出自己喜欢的图画吧。B、学生尝试自由作画，教师指导。C、学生相互展示自己的作品，说出用了哪些工具。师生共同评价（使用评价量规表）。三、退出“画图程序1、谈话：要下课了，我们应该先退出“画图程序，关好电脑，记得怎样做吗？2、学生运用第三课、第二课中学习的关闭窗口、关闭电脑的方法操作。教师提示图画的保存。课堂小结1、谈话：这节课我们都学了些什么呢？2、学生交流学习收获。3、教师谈话：这节课，我们知道了“画图程序的简单操作，并且第一次画出了美丽的图画。“画图里的秘密还有很多，相信小朋友们以后一定能发现的。