《使至塞上》诗五首.docx

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1、?使至塞上?诗五首诗五首教案例如一、素质教育目标（一）知识教学点深人体会古诗词的韵律。（二）能力训练点记忆名句，体会其中蕴含的情理，争取做到学以致用。（三）德育渗透点有的气势磅礴，景象宏伟；有的情景交融，形象感人；有的感时伤别，忧国思亲；有的以理人诗，发人深思。学习时注意体会。（四）美育渗透点领略古诗词的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。二、学法引导诗歌是情感的产物，教学古诗尤应展示场景，激发情感，展开合理想象，从而培养学习古诗词的兴趣，提高能力。因此，教法上以情景教学法为主，辅以朗读、比较、自学辅导、画图、想像等方法。要注意以形象人手，来体会诗的意境；要了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平

2、与思想。三、重点、难点、疑点及解决方法1 .重点：熟读、背诵。2 .难点：理解诗句蕴含的情理解决方法：教师讲解3 .疑点：作者作诗的背景或心境解决方法：教师出示资料（可以多媒体大屏幕或幻灯片的形式）四、课时安排2课时五、教具学具准备以自制的多媒体课件为主（古诗反映的背景），或彩图、录音等。六、师生互动活动设计1 .反复朗读、背诵2 .欣赏、品味名句，体会诗中情感。3 .想象作画。（如“大漠孤烟直，长河落日圆）o4 .自选古曲，配乐朗诵。七、教学步骤第一课时学习？使至塞上?？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?春望？导语王维诗之宏大，李白诗之飘逸，杜甫诗之沉郁，无不令我们爱不释手，浮想联翩，今天我们就学习他们的几首诗。（一）学习目标1 .深刻理解王维的“大漠孤烟直，长河落日圆李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心等诗句。2 .背诵这三首诗。（二）整体感知1 .借助课下注释、工具书，扫除文字、词语障碍。单车，一辆车，形容这次出使时随从不多；属国，这里指吐蕃的军队；征蓬，飘飞的蓬草，这里指唐朝出征的军队；长河，黄河；候骑，骑马的侦察兵；子规，杜鹃鸟，又称布谷鸟；抵，值，相当；浑，简直；簪，古人用来别发连冠的首饰。2 .教师出示辅助资料，学生了解作者写作时的背景或心境。