《流泪的托尔斯泰》教学设计.docx

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1、?流泪的托尔斯泰?教学设计教学目标1、流利、有感情地朗读课文。2、理解句子的含义，认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的脑膜炎灵和情感，感受他伟大的人格魅力，进而获得人生启迪。3、领悟作者描写人物的方法。能力培养：领悟作者描写人物的方法。重点殃及果文中重点语句的含义，认识托尔斯泰伟大的人格，并从托翁身上获得做人的道理。难点领悟作者描写人物的方法。教学内容一、导入年轻的歌唱家夏里亚宾和作曲家、钢琴家一同去看望托尔斯泰，并为托尔斯泰演唱？老伍士？，托尔斯泰像一个普通人一样，动情流泪，让我们看到他“有冷静的思考，也有炽热的感情。这节课我们继续学习？流泪的托尔斯泰？二、读中学1、自由读全文创设情境

2、，把自己想象成文中的夏里亚宾，现在和朋友作曲家、钢琴家一起去看望托尔斯泰。启发学生想象在没有见到托尔斯泰之前，你是怎么想的？学生把自己当成事件中的人物展开想象，在学生想象的根底上，以想引读，读出人物的心情，读出自己的感受。指导朗读：读时把文中的第三人称改为第一人称。2、比照抓住托尔斯泰听歌时的表现，与自难割难舍先前的猜想进行比照，让学生认识到生活中真实的托尔斯泰并不是我们平时所想象的那样。3、升华理解“列夫·；托尔斯泰是俄罗斯文化的巨匠。与托翁会面是多少俄罗斯文化人梦寐以求的事情。然而，托尔斯泰又是一个极其谦和的人，他把每一位客人都当作平辈的朋友，给以最热切的接待。师：通过这一段话，你知道了什么？师：为什么说“他不知不觉地流下了眼泪。这个时候的托尔斯泰才是最自由的，也是最美的？你对托尔斯泰是怎样评价的？认识了托翁，你在他身上获得了哪些人生启迪？板书设计6流泪的托尔斯泰列夫·；托尔斯泰是巨匠高大如山的品格是极其谦和的人一一平辈、最热情亲切、随和真正的伟大是平凡，最深邃的大海是平静的平凡如水的境界教学总结成功之处通过比照知道托翁既伟大又平凡，有一定人生启迪。缺乏之处对于含义深刻的句子学生理解的不透彻。