如何培养小组长的工作能力（2）.docx

《如何培养小组长的工作能力（2）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何培养小组长的工作能力（2）.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、如何培养小组长的工作能力（2）如何培养小组长的工作能力总之，培养优秀的数学小组长可以促进小组合作学习管理的有效开展，使学习回归于本土，使课堂变成真正的学堂，让学生成为学习的主人，是当今时代的需要。如何培养小组长的工作能力篇2小组学习是高效课堂的核心。小组长是小组的核心人物，他的态度和能力直接决定着小组的成长方向，左右着小组成员的思想动态、学习动力，所以，开展高效课堂，重中之重要先选任出合适、尽职的小组长，并培养其协调组织能力。学期初，我为组长拟定以下标准：有责任心，有奉献精神：甘心为辅导其他同学牺牲课下时间。学习态度踏实、勤奋，成绩稳定，居班级中上等。有协调、组织能力。能够协调好小组成员间的关

2、系；能组织小组开展积极有益的活动。经过学生投票选举，确定了本班正副12名小组长人选。小组长确定后，走马上任，我还经常利用课间操结束后的时间给小组长开会指导工作方法。经过一段时间的小组合作学习实践之后，一些始料不及的局面出现了：有的小组很快形成踏实有序、积极向上的合作学习氛围，每次课堂展示都很优秀，连调皮的孩子也一本正经;有的小组经过短时间的争吵磨合，也步入正轨，经常出彩；有的小组课堂上总是在积极准备，忙忙碌碌、吵吵嚷嚷，却没有一点成果；有的没有争吵喧哗，学习井然有序，而学习效果总是不理想；有的小组就像一盘散沙，始终拢不到一块儿我猜测过很多原因：比如本组调皮孩子多、争吵太多、时间不够、性格内向在

3、深入组内观察参与后，发现问题无一例外都出在组长身上。有的组长思路不清晰，不会分配任务，组员无事可干、各找各的事情，组长干着急；有的组长成绩非常优秀但责任心不够，小组落后了她也漠不关心；有的组长对自己要求太低，差不多就行。我自认为作为班主任，对班级所有学生的学习能力和成绩了如指掌，对于学生在班级中的地位、影响力、凝聚力能较全面的把握。事实证明还是有偏差的。找到问题所在，在接下来的小组长培养方面，我做好以下工作：1、 鼓励，提高认识我告诉小组长，能当组长可是一个难得的锻炼机会，从知识上说，组长在帮助别人的过程中加深了理解和记忆，从管理能力上说，即使你以后走上工作岗位，这种能力也会让你在众多的工作人

4、员中脱颖而出，成为管理者。面对组内不好管理的同学，不要抱怨，不要轻言放弃不要灰心丧气，告诉自己，锻炼自己的机会来了，我要像解一道难题一样想各种办法解决，成功了就是进步，失败了再来。大家都是班里的佼佼者，把自己学习上不服输的劲头拿出来。我还定期不定期表扬优秀的小组长，发现哪组表现有进步赶紧表扬，再特意肯定组长的功劳，教给他们偷偷看看某某组长是怎么做的鼓起了各个组长的热情和信心。2、 调整，优势互补成绩好未必能力强，心中明白未必能讲出来。能力的提高不是一朝一夕的事情，但调整搭档就可以短时间内见效。组长热情有责任心，但受能力限制不会分工，给她调配一个能说会讲的副组长；学习好但不热情的，调一个责任感极

5、强的副组长，让他们互相学习试了试，很有效果哦。3、 培训I,明确要求是组长，就要严格要求自己，在同学面前吃得了苦、受得了委屈，树立自己的威信，我明确告诉组长：(1)作为组长，要顾全大局。在分配任务时，不仅要根据组员的特点和发展需求安排，更要帮助他们，精心准备，树立信心。不能总是把最风光的舞台留给自己。小琪小雪的工作为开展的好，是因为她们都能及时给组员以耐心的帮助。组员准备不充分，要他和我合作，而不是厉声呵斥；组员不会的问题，要耐心讲解，不要冷嘲热讽；展示时他想讲这道题，我也想讲，没关系，我让给他并帮他准备因为，我是组长。(2)作为组长，要严格要求组员要求合作学习时人人有事干、时时有事干，组长要关注大家的学习投入度。在预展环节，不能说一声练习吧，就放任自流，也不能他说好了，我也不检查，不倾听，结果大展示时语言疙疙瘩瘩，不知所云。要人人精心练习，个个熟练过关。(3)作为组长，要果断机智要能果断的处理组内发生的大小纠纷，不至于影响学习进度。对于展示中出现的冷场要机智应对，对不同意见、补充意见积极思考恰当回答，充分彰显小组长的智慧与出色。经过一个学期的高效课堂试水试验，我更清楚地认识到小组长的重要性，更深刻地体会到小组长培养的不易，小组建设，刚刚起步初具雏形，离更高一步让小组建设成为一种文化了还有很大的距离。我将继续和孩子们一起携手成长。下载全文