《小水滴的诉说》（第一二课时）公开课.docx

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1、小水滴的诉说【教材与学情分析】教材分析：小水滴的诉说是人教版道德与法治第三单元绿色小卫士第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要爱护并保护环境。本课主要讲告诉孩子们要爱惜并保护生命之源一一水。它是承接一年级下册我和大自然单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。学情分析：二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水

2、资源是有限的，地球上的水是很宝贵的,也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。第一课时【教学目标与重难点】教学目标：1 .通过“听一听、画一画、找一找、辩一辩、算一算”等活动，知道了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性，理解水资源的宝贵。2 .通过“看视频、讨论、唱儿歌”等活动，初步有节约用水的意识，掌握生活中节约用水的具体做法。重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生

3、活中节水的意识，并落实到行动中。难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。【教学准备】1教师：课件、板贴、学校水费单。3 .学生：水彩笔、学习单。【教学过程】活动一、“耳力大比拼”游戏导入1 .小朋友们，今天我们来玩一个“耳力大比拼”游戏。2 .播放水声，猜猜它是谁？（板贴：小水滴图片）。3 .揭题：和小水滴打打招呼吧！今天这节课我们就来听听小水滴的诉说。（板贴：小水滴的诉说）设计意图【通过“耳力大比拼”游戏，既自然引出课题，又激发了学生的学习兴趣。】活动二、我很珍贵（一）我们的生活离不开水1 .听一听：播放视频小水滴的诗，提问：小水滴的诗说了什么呢？2 .找一找、辩一辩：小水滴说自己是“

4、地球的血液，生命的源泉”，大家觉得夸张吗？（出示教材34-35页插图）找找小水滴这样说的根据。3 .观察教材插图：有水的地方是怎样的？4 .你的生活中，什么时候会用到水呢？水对我们来说，怎样？小结：是啊，水在生活中，用处可大了，我们的生活时时都离不开水。（二）我们的人体更离不开水1 .播放小水滴音频：水占人体的70%,没有水就没有生命交流：小水滴说了什么。2 .想象：如果地球上真的没有了水，我们的生活会怎么样？3 .小结：是啊，世界上如果没有了水是多么的可怕,所有的生物都无法生存,地球也会毁灭。难怪小水滴说水是地球的血液、生命的源泉！此时此刻，你觉得小水滴怎样？（板贴：我很珍贵）设计意图【通过

5、听小水滴的自述，看视频、找根据、小组讨论、辨析交流中感受小水滴对人类的重要、珍贵。】活动三、我太稀少了（一）淡水资源稀少1 .出示小水滴的音频：向小水滴一样来自河流、淡水湖泊以及浅层地下的水，在水家族里真是太少太少了2 .听了小水滴的介绍，你又知道了什么？（指名生说）3 .画一画：这张纸上有IOO个小方格，它表示地球上的总水量，其中97格是海水，但人类很难直接用这种咸水生活；只有3格是淡水，请大家用浅蓝色笔给淡水涂上颜色吧！4 .继续画：但这3格的淡水只有很少一部分能直接使用，少到什么程度呢？我们需要把这3格的淡水先平均分成IOOO格，然后再找出3格画出来，请你试试画一下。画不出来，那我们就用

6、一个点表示吧！1现在淡水真是太少了！很多地方时常会遇到停水或严重缺水的情况，现在我们来听听小水滴的好朋友小红、小明、小强的话吧！2 .（出示音频小红、小明、小强的话）我生活在长江、农江交汇的趣.春火热的夏天,我们议里H常用的自来水也会供不时求.有时耳至还会停水呢！“胡（冢住长江T）我的这里产款献水用来做饭和财的水，是从十几里外的地方挑来的.洗脸洗衣就用院子里捡来的雨水一441我生活在为鸟.别看我的阚困全是大海，可是海水是不釐直援用来喝的.我们这里的生活用水都是从外面运回.4强（家住海岛）（1）思考：听了他们的话，你们都知道了什么？（2）提问：小强的家在海岛上，那里四周都是水，为什么还要珍惜每一

7、滴水？3 .讨论、交流：你们知道我们平时用的自来水从哪里来的？4 .拓展：（1）水库中的水需要通过经过很远的路到达水厂，再经过很多道严格的程序进行净化处理才能变成自来水进入千家万户。（2）出示地图，我国有很多城市都严重缺水，为了解决缺水地区人民的吃水问题，国家建设了“南水北调工程”，但这些水从南方水库流到北方这里要走很远很远的路。5 .我们温州属于沿海地方，在南方，淡水资源比较丰富，是不是就不用珍惜、节约每一滴水呢？交流：你有缺水的经历吗？讲讲你的感受。6 .配乐：出示很多地方缺水的图片，看到这些情况，老师的心里很难过，此时此刻，你有什么感想？7 .联系实际，出示我校水费单，进行换算：淅口增Q

8、o.ran.M*rvarK*JW41吨水二画瓶彳芹装的矿嗨680吨水=136万瓶1斤装的矿泉水8 .现在你想说什么？（板贴：节约用水）设计意图【通过“画一画”的体验活动；倾听三位来自不同地方都缺水的小朋友的录音；补充拓展自来水和“南水北调工程”的不易；再联系生活经验，回忆自己生活中缺水的经历；最后通过学校的水费单，对学校用水的换算，让学生知道淡水资源的稀少和珍贵，账单使用水是钱购买的，懂得节约用水。】活动四:我的节水小妙招3 1.（出示课前调查图）小水滴这么珍贵，又那么稀少，来之不易，可是生活中有很多人还是在浪费水。4 .你有什么发现？你学到了什么节水方法？（板贴：随手关水、一水多用、拿多少用

9、多少）5 .小组合作想节水妙招：版有妆节拙螂？小组合作，1、拿出学习单，选择、思考好办法，小组解决浪费问题；2、组长把办法简单地写在节水小妙招空白处。6 .小组汇报。7 .拓展，小结：你们的节水小妙招真是太棒了！世界上也有许多节水小妙招，我们一起来看看。【通过“节水小标兵”的榜样树立，将课堂所学内容运用实践，引导学生在对现实生活的感受和体验中养成节约用水的好习惯。】活动五、儿歌总结，课后延伸1 .出示国家节水标志，简介：图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；圆形是绿色的，象征地球环保；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又象一条河流，象征着滴水成河。2 .学

10、唱儿歌节约用水3 .总结：我们想出了这么多节约用水的方法，关键是每天要在生活中去行动，养成节水好习惯，也希望大家能提醒你的家人和朋友，一起争做节水小卫士。【作业设计】课前作业：1、你知道哪明良斐水的现象？画一画课堂作业:课后作业:你还知道哪些生活中的节水小妙招：【板书设计】【教学反思】这节课，我先是用耳力大比拼游戏，让学生听水声，引出可爱的小水滴。然后，让学生看视频小水滴的诗，讨论小水滴说自己是地球的血液、生命的源泉夸不夸张？并在教材插图中找一找这样说不夸张的根据，让学生联系生活知道我们的日常生活离不开水。又以小水滴的自述，告诉学生水对人体的重要，让学生展开想象：如果真的没有水，生活会怎样？世界会怎样？从反面的例子让学生明白水的重要性，从而明白小水滴诗中表达的“我是地球的血液，我是生命的源泉的真正含义。在感受淡水资源的稀少时，我让孩子在画一画中去体会，也通过很多地方缺水及自来水来之不易，让孩子说说自己家缺水的经历，让孩子结合真是时间，在具体情境中感受水资源的缺乏，最后，我通过节水小达人的视频，并让学生进行小组讨论：我的节水小妙招，由此，养成节约用水的习惯。