幼儿园音乐活动方案集锦（18篇）.docx

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1、幼儿园音乐活动方案集锦（18篇）（图片）观察提问：1 .小老鼠在干什么？2 .手里拿的什么呢？3 .电话本有什么用处呢？三.小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐）提问：1歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）2 .小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）3 .小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）4 .小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）5 .小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？四,这首歌曲的名字叫小老鼠打电话老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）五.小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿

2、表演害怕的表情。重点练习吱一嗡一口彭。六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话的时候，一定要仔细，千万别打错吆，尤其是119,IIOj20这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。幼儿园音乐活动方案集锦篇17动作建议：1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去

3、感染孩子。3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。教学活动建议：【活动目标】1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。【活动准备】1、音乐放风筝、风筝图片的PPT2、幼儿有过放风筝的经验【活动过程】1、故事导入：从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。(播放PPT,幼儿观察)老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”2、感受A段音乐，学习变

4、风筝造型。过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。(1)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的.情

5、景(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。大班音乐：包饺子活动目标：1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺

6、子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。重点：对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子难点：在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。活动准备：已有知识经验，图片，喜洋洋音乐，活动过程：一、图片谈话，引出课题“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”你们吃过饺子吗？那有施知道做饺子的过程是怎样的？（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。二、播放音乐，让幼儿完整欣赏喜洋洋曲子。老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。1,听听有几段，什么时候开始变化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的？三、分别学习三段曲子的动

7、作及创编。1,把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。2,饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。（张开饺子皮，包起来）先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。3,饺子包好了还要。（煮）饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。请幼儿牵手，围成一个小锅子。不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。五、活动延伸回到教室和

8、其它好朋友一起分享，如何做饺子。幼儿园音乐活动方案集锦篇18活动预设目标：1 .初步了解音乐AB的结构，能做“挠痒痒”、“跑来跑去”的动作。2 .根据教师的语言提示和自己的经验创编不同树干的造型和树叶抖动的样子。3 .感受与同伴身体接触、游戏所带来的快乐。活动过程教师教学策略1 .观察“痒痒树”，引发幼儿兴趣。“瞧，这棵树，猜猜它和别的树有什么不一样？”2 .教师用逗乐的神态呵痒痒树，并向幼儿介绍树的名字。3 .讲述音乐故事：“痒痒树”。4 .区分AB段音乐，随A段音乐做“挠痒痒”动作，随B段音乐做跑的动作。“听，这是小猴在干嘛？”5 .创编树干不同的造型。“我也要来找痒痒树，在那里？”“看，

9、谁的树干和别人不一样？”6 随音乐完整游戏，通过角色扮演感受与同伴、教师互动游戏所带来的快乐。“痒痒树好玩吗?你们想不想到痒痒树林去玩一玩？媒体呈现1 .场景一：出现一棵树。2 .场景二：痒痒树抖动叶子。3 .场景三：“痒痒树”的故事。4 .分段音乐。5 .完整音乐。儿童学习策略1观察树木，在老师的提问引导下，发挥想象，并能大胆讲述。6 .看老师呵痒痒树，感受痒痒树的有趣。7 .听故事幼儿掌握音乐结构。8 .听音乐感受音乐不同风格，区分出“挠痒痒”“跑来跑去”的音乐。9 .模仿并结合自己的经验进行创编，并掌握游戏规则。10 幼儿进行角色扮演游戏、与同伴、老师合作游戏进一步了解音乐性质。过程反思

10、1通过痒痒树的呈现和语言刺激，引发幼儿的好奇心，唤起幼儿参与活动的积极性。2 .通过拟声词和老师的神态引发幼儿对痒痒树的兴趣，知道痒痒树名称，了解其特点。3 .通过故事的情境，帮助幼儿掌握乐曲结构，在第二段故事中加入音乐，让幼儿感受AB段音乐不同的旋律。4通过之前的动画和自己对音乐的感受区分，并做动作。（开始在座位上练习，让幼儿先在较稳定的氛围下进行练习）。5 .通过幼儿之间的相互模仿、教师的语言启发，激发幼儿创编出不同的树干造型。6,通过不同的游戏形式，带领幼儿多次进行游戏，并掌握游戏规则。（开始让个别幼儿玩游戏，教师注意纠正、检查反馈，针对幼儿的情况进行一定的调控，然后与同伴老师游戏，感受愉悦的心情。）