一棵小桃树教学设计.docx

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1、一棵小桃树教学设计教学目标：1、理清文章思路，了解小桃树的生长历程。2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3、比较小桃树和“我”的经历，学习托物言志的写法。教学重难点：教学重点品析描世小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。教学难点品析描套小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。课时：1课时教学过程：一、介绍作者导入新课二、整体感知速读课文，划出表时间的词语，简述小桃树的生长历程。三、品读小桃树（一）可怜可爱（借助旁批二指导的方法）（1）品读第四段自读第四段划出描写小桃树姿态的句子，指名读。你觉得其中哪个词能体现小桃树的“没出息”？边品读词语边指导读。奶奶说小桃树没出息，她

2、是和大家一样笑话小桃树吗？结合“我”对小桃树的态度，指导朗读。再读描写小桃树姿态的句子。（2）课文中多次描写小桃树“没出息:请找出其它体现小桃树“没出息”的句子读一读，用朗读去展示你的感悟。小结：同学们，在反复的朗读中我们离这颗小桃树又近了一步。我仿佛看到了瘦弱的小桃树，二尺，一墙高，带着奶奶的爱顽强生长。更看到纵使从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它，它仍在一夜之间全部绽放。多么可怜而又可爱的小生灵啊。（二）可敬品读第12段（1）引读第12段（2）思考：从这段话中你读到了什么？（3）朗读第12段，多种方式加深理解。（4）引读第13段四、明写法知情感（1）作者仅仅是在写小桃树吗？（2）比较小桃树和“我”的经历，了解托物言志的写法。五、总结小桃树经受了风雨，开出了满树桃花，作者贾平凹先生经历了人生的风雨，在文学上也著作颇丰，树可敬，人更可敬。让我们坚信风雨过后，希望孕生板书设计：颗小桃树贾平凹树爱树梦我托物言志