试验设计与分析课程标准.docx

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1、试验设计与分析课程标准一、课程概况课程名称试验设计与分析课程代码20104603适用专业应用统计学开课学期第5学期课程性质专业限选课程学时/学分50/3预修课程概率论、数理统计二、课程目标课程目标1：了解国内外试验设计方法的发展过程。了解试验设计方法在化学、材料、电子、质量管理等领域的应用。课程目标2：掌握方差分析的基本原理，能够应用于正交试验数据的分析，并能在统计软件上实行操作和结果解读。理解回归分析方法。掌握因子设计的基本原理,理解其优缺点。掌握正交试验设计的原理，掌握正交表的构造。掌握稳健设计的原理。理解可靠性设计。课程目标3:能够将正交试验设计运用于科研和生产实际问题中，解决其中的试验

2、方案，能够进行试验数据的分析、试验误差的估计、试验结果的评价。三、课程目标与毕业要求的关系1、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标2.数学基础2.2具备运用数学知识解决实际问题的能力，了解数学的历史概况和广泛应用。课程目标1课程目标22.3掌握统计学和数据分析所需的数学基本原理和方法。课程目标1课程目标23.金融统计3.1掌握概率论和数理统计的基本原理，掌握多元统计分析、回归分析、抽样调查、试验设计等应用统计学的技术。课程目标1课程目标24.数据分析4.2熟练掌握Exce1、SPSS等软件在数据处理中的使用方法。掌握本专业必须的统计软件制图、数据分析、数据挖掘、计算与设计、文献检

3、索与分析等基本技能，并具有较强的计算机应用能力，能使用统计软件解决实际问题。课程目标1课程目标2课程目标32、课程目标与毕业要求的矩阵关系图政治素质数学基础金融统计数据分析外语体育人文发展1.11.21.32.12.22.33.13.23.34.14.24.35.15.25.36.16.26.3课程目标11111课程目标21HHM课程目标3H注：H表示高支撑，M表示中支撑，1表示低支撑。四、课程教学要求与重难点序号课程内容框架教学要求教学重点教学难点1绪论了解试验设计方法的发展过程。了解试验设计原理，了解试验误差的类型、来源，了解试验方案的拟定。试验设计方法的发展过程试验误差的类型和来源试验方

4、案的拟定。试验方案2方差分析掌握单因素方差分析的基本原理；掌握双因素方差分析的基本原理；掌握线性回归。单因素方差分析的基本原理；掌握双因素方差分析的基本原理。单因素方差分析的基本原理；掌握双因素方差分析的基本原理。3因子设计掌握因子设计的原理和优缺点因子设计的原理及其数据分析因子设计的原理4正交试验设计掌握正交表的构造和使用；掌握正交试验数据的直观分析法和方差分析法；掌握多指标问题的分析方法；掌握混合水平的正交数据分析；掌握正交试验设计的效应计算和指标值估计。正交表的构造和使用；正交试验数据的直观分析法和方差分析法；多指标问题的分析方法；混合水平的正交数据分析；正交试验设计的效应计算和指标值估

5、计。正交表的构造和使用；正交试验数据的直观分析法和方差分析法；正交试验设计的指标值估计。5稳健设计掌握稳健设计的基本原理：掌握信噪比及其应用。稳健设计的基本原理；信噪比及其应用。信噪比及其应用。6可靠性设计掌握可靠度及其计算；掌握可靠度的度量指标，理解可靠度函数和故障率；理解可修复系统平均故障间隔。可靠度及其计算；可靠度的度量指标，可靠度函数和故障率；可修复系统平均故障间隔。可靠度函数和故障率。7综合实例能够应用试验设计方法解决一些实际问题。多晶硅沉淀过程表面缺陷问题的控制；涤纶丝生产线工艺参数设计；塑料制品生产工艺优化。多晶硅沉淀过程表面缺陷问题的控制。五、课程教学内容、教学方式、学时分配及

6、对课程目标的支撑情况序号课程内容框架教学内容教学方式学时支撑课程目标1绪论(1)试验设计方法的发展过程；(2)试验设计原理，试验误差的类型、来源；(3)试验方案的拟定；(4)回顾两总体的参数检验；(5)多个总体的均值是否相等的显著性检验。讲授、PPT辅助、课堂讨论、实验2课程目标12方差分析(1)单因素等重复试验的方差分析；(2)单因素不等重兔试验的方差分析；(3)多重比较；(4)双因素方差分析；(5)线性回归。讲授、PPT辅助、课堂讨论、实验8课程目标23因子设计(1) 2卜因子设计；(2) 3.因子设计。讲授、PPT辅助、课堂讨论、实验6课程目标2课程目标34正交试验设计(1)正交表及其用

7、法；(2)多指标问题的分析方法；讲授、PpT辅助、课堂讨论、实验16课程目标2课程目标3（3）混合水平的正交试验设计；（4）有交互作用的正交试验设计；（5）正交表的构造；（6）正交试验设计的方差分析方法；（7）正交试验设计的效应计算和指标值估计。5稳健设计（1）引言；（2）三阶段设计；（3）信噪比及其应用。讲授、PPT辅助、课堂讨论、实验8课程目标2课程目标36可靠性设计（1）可靠度及其计算；（2）可靠度函数和故障率；（3）可修复系统平均故障间隔。讲授、PPT辅助、课堂讨论、实验8课程目标27综合实例多晶硅沉淀过程表面缺陷问题的控制。讲授、PPT辅助、课堂讨论、实验2课程目标3六、课程目标与考

8、核内容课程目标考核内容评价依据课程目标1:了解国内外试验设试验设计方法的发展过程；课堂表现；计方法的发展过程。了解试验试验误差的类型、来源；平时作业；设计方法在化学、材料、电子、质量管理等领域的应用。（支撑毕业要求指标点2.2,2.3,3.1,4.2）试验方案的拟定。平时测验；期末考试。课程目标人掌握方差分析的基正交表的构造及表头设计；课堂表现；本原理，能够应用于正交试验正交试验设计的直观分析法和方差分析法；平时作业；数据的分析，并能在统计软件正交试验设计的效应计算和指标值估计；平时测验；上实行操作和结果解读。理解回归分析方法。掌握因子设计的基本原理，理解其优缺点。掌握正交试验设计的原理，掌握

9、正交表的构造。掌握稳健设计有交互作用的正交试验数据分析；电视机彩色浓度问题；可靠性设计中常用分布的可靠度函数和故障率计算；可修更系统平均故障间隔。期末考试。的原理。理解可靠性设计。（支撑毕业要求指标点2.2,2.331,4.2）课程目标3：能够将正交试验设涤纶丝生产线工艺参数设计；课堂表现；计运用于科研和生产实际问题塑料制品生产工艺优化。平时作业；中，解决其中的试验方案，能够平时测验；进行试验数据的分析、试验误期末考试。差的估计、试验结果的评价。（支撑毕业要求指标点4.2）七、考核方式与评价细则考核方式比例考核/评价细则课堂表现10%评价标准：根据学生上课出勤情况和课堂讨论，回答问题等情况。基

10、础分90分；旷课一次扣10分，迟到、早退、事假一次扣5分；有效参与讨论并正确回答问题一次加5分，最高100分。作业20%评价标准：根据学生提交的实验报告和作业情况。一学期一个学生大约上交10次左右作业。如果作业给出A、B、C、D等级，则全部为A计100分；两次及以上为A计90分；一次为A计85分；三次及以上为D计60分；其他80分。如果给出百分制的分值，则计为平均分。在此标准下，少交一次作业扣5分。平时测验10%评价标准：1-2次阶段性检测成绩；如果是2次阶段性测试，则每次成绩各占百分之五十）期末考试60%评价标准：严格按照试验设计与分析期末试题参考答案及评分细则进行阅卷。综合成绩100%课堂

11、表现（10%）+作业（20%）+平时测验（10%）+期末考试（60%）八、课程目标达成度评价参考数学学院课程目标达成度评价方法进行评价。九、本课程各个课程目标的权重依据第八部分中的课程目标达成度评价方法，诃算得到本课程的各个课程目标的权重如下:课程目标课程目标-1课程目标2课程目标3权值Wi0.250.560.19十、持续改进根据学生的课堂表现、作业、平时测验和期末考试情况及教学督导的反馈，检验学生对本课程涉及的学科素养和学会反思的达成情况，及时对教学中的不足之处进行改进，调整教学指导策略；根据学生的课堂表现、作业、平时测验及期末考试成绩，检验本课程所支撑的毕业要求分解指标点的达成度情况;根据本课程所支撑的毕业要求分解指标点的达成度情况，在本学院教学指导委员会指导下，重新修订本课程大纲，实现持续改进。十一、推荐教材及叁考书目1.教材1 .陈魁，试验设计与分析M.北京：清华大学出版社，2005.2 .参考书目2 .何为等编，优化试验设计方法及数据分析M.北京：化学工业出版社，2016.3 .袁志发等编，试验设计与分析M.北京：中国农业出版社，2007.4 .任露泉.试验优化设计与分析（第二版）M.北京：高等教育出版社,2003.