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1、青年教师教学能力提升培训心得体会三篇感悟范文经过一天的培训,使我深深感到了人民群众赋予我们的责任 我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将 直接影响到一个孩子的未来,只有老师不断反思,才能分析自 己的教育言行,努力审视自己的教育行为,才有可能更新自己 的教育观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的 潜能得到充分的展示。有人说:一个人经常有什么样的行为,就会有什么样的习 惯,有什么样的习惯,就有什么样的态度,有什么样的态度, 就有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的性格,有 什么样的人生。从这个意义上说,老师对孩子的作用就象国王 一样伟大。幼儿期是孩子品德形成的时期。无论
2、从任何意义上讲,父 母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响 到幼儿。教师作为专职工作者,对幼儿德育有不可推卸的责 任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养,而忽 视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅 相成的,不能有任何轻重之分。二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀,知天下事,有较 高的道德标准。就幼儿园而言,德育教育已不再是单纯地对幼 儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动,培养幼儿 诚实、勇敢、不怕困难等良好品质,而应该进一步帮助孩子学 会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正 确处理各种矛盾,形成互相协作、严守纪律,具有集体主义精
3、 神的良好行为品德,只有这样,才能顺应时代发展。在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进 行德育,他们往往是自上而下,由外到内地把一定的思想、认 识或观念赋予幼儿,而不是让幼儿自由选择,自己实践而得到 的正确观念,更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后 产生的认识,用意动摇,不牢固。本次培训使我从新认识了幼儿,传统的教育观,把幼儿当 作一个接纳知识的“容器”,一个被动的接受者。随着教育观 的不断改变,幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点,被 我们逐渐认可,而现在我知道了,幼儿不仅仅使一个学习者, 而是一个有能力的思考者、思想者。他们有自己分析事物的逻 辑,有独特的解决问题的能力
4、,更有我们无可比拟的大胆的想 象力和创造力!从新认识幼儿:从一个“容器”到有能力的学 习者,到有能力的思考者,在这一过程中我获得了更多更好的 教育灵感和教育智慧。青年教师教学能力提升培训心得体会感悟2“初心如磐无转移,使命在肩勇担当。” XX师范大学的XX教授给我们讲授当一名好老师一一谈教师职业素养的专题课 程。师者,所以传道授业解惑也。教师是道德的楷模,文明的 使者,智慧的化身。王教授所说的教师职业道德示范领域广让 我感受很深。师者,人之模范也。作为一名教师,其示范作用 尤其重要。比如张桂梅老师在教师行业的示范,教师自己风貌 对教育对象产生的示范,以及学生走向社会后间接使播所学到 的行为习惯
5、。这些都体现出教师职业道德示范领域之广。那么 要树立好教师良好的形象是必要的。在以后的教学工作中,我会更加深入了解教育的对象,会 更加注重自身的形象,会更多激发自己的创造力。就像苏轼所 说:“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之 志”。十年树木,百年树人,在育人的过程中我也要明白教师 的工作是复杂、艰巨的,更要去做一个伟大的,了不起的教 师。“发现使你快乐的时光,增加它;发现使你不快乐的时 光,减少它。”张磊老师的授课首先分享了课程标准,让我了 解了课程标准的重要性。其次,让我印象最深刻的是要去做有 一个阳光心态,去热爱教育事业的教师,这样才能培育出健康 成长的学生。因为教师一个人的
6、心境真的能影响整个班级的发 展前景。发现使你快乐的时光,增加它;发现使你不快乐的时 光,减少它。这句话也可理解为:发现使你快乐的学生,想尽办 法去增加这类学生;发现使你不快乐的学生,让他们去改变, 让这类学生减少,让班级活跃起来,充满快乐的氛围,快乐起 来。以及张磊老师分享的教学设计和课堂教学技能与课堂操控 都让我收获很多。作为一名青年教师,更多地是要做一名成长型教师。多读 书,在与时俱进中提高综合素质,在学习中感悟,在感悟中实 践,在实践中升华。还要树立终身学习的理念,要做一名有理 想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心的教师。还要 加强理论学习,注重内省和慎独,要虚心向他人学习,多向有
7、 经验的老师学习教学技能。一天结束了,我想借用张磊老师的六个字“知足,感恩, 达观”来总结这次收获。“知足”即学到一定理论知识知足, 通过研讨交流解决课堂中遇到的实际问题知足;“感恩”即感 恩领导们安排的这次培训让自己收获满满,感恩王教授和张老 师的精彩授课,以及感恩同事间的配合与鼓励;“达观”即对 未来职业生涯将会充满期待,对自己的教育育对象充满希望, 让自己拥有阳光心态!通过今天的培训再用自己的六个字“不悔,不苟,不倦” 表达对自己未来工作的美好祝愿。对选择老师不后悔;对教书 工作不马虎;对长期育人不倦怠。认真,只能把事情做对,用 心,才能把事情做好,在未来的教育生涯中,我们也会争取做 优
8、秀的青年教师!青年教师教学能力提升培训心得体会感悟3今天是培训第二天,杨XX老师带来的班级管理主题报告。 他有着三十多年的班主任经历,这场报告可谓是一场“及时 雨”,解答了我们产生的很多班级管理的相关问题。让我们都 收获满满。让我印象很深刻的是杨老师解释的产生不安全感得 影响因素,以及增强安全感的方法。尤其是那句“接受你不能 改变的”。在我的实际工作中,对学生的课堂管理方面我也时常感到 苦恼,造成一种不愉快的心境,对我的教学工作也有不好的影 响。听完杨老师的授课,我便决定去尝试着接受我不能改变 的。接受我不能改变的不等于不再去管学生,而是慢慢去改 变,静待花开。就比如杨老师分享的让学困生背单词
9、的经历, 一天明明记不住许多单词,就不要逼迫他去记,按照实际情况 去布置背诵任务。即使他不遵循背诵规则,也不要去指责,只 要他还在坚持背诵,就让他背,慢慢等待他有一天养成学习英 语的习惯,关键要给他更多的鼓励与赞赏。静待花开一一让每 个学生阳光灿烂。静待花开,让每个学生阳光灿烂是说教师不 放弃任何一个学生,慢慢等待他或她成熟成长!在以后的教育生涯中,我也要做学生锤炼品格的引路人, 学生学习知识的引路人,学生创新思维的引路人,学生奉献祖 国的引路人,做学生成长路上的引路人;做一名有理想信念, 有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心的“四有”好老师!名 师课例,不是能不能模仿的问题,是想不想模仿的问题
10、,是怎 么模仿的问题,是有没有能力模仿的问题。邓明霞老师以故事 和自身的经历为主题,给我们讲述了什么是“守”、“破”、“离”、“创”。邓老师以幽默的语言以及激昂的语调让整个课堂充满欢 乐。大家也都听的很认真,课堂上也引发大家很多的思考。其 中让人印象最为深刻的是邓老师分享她模仿孙老师课堂的经 历,最后怎么研究出质疑教学的课堂模式,“质疑”的课堂模 式的步骤是先质疑,后梳疑,最终解疑。而针对于不会提问的 学生,可以先教他们提问问题,即:先解疑,后质疑,再梳 疑,最终解疑。让我们都收获满满。邓老师让我们从她自身的 经历中让我们学会怎么去成为名师。邓老师独特的授课风格也 引得大家的喜欢。成为“锤子设
11、计师” o “找一一定一一仿一 一改一一造一一设计师”锤子就相当于名师课例,变“锤子” 设计师固然难,但是关键在于怎么去执行变成设计师的步骤。 邓老师用自己的经历以及故事给我们分享了怎么成为一名优秀 的锤子设计师,让我们都既感动又感激。一节成功的公开课关 键不在于听了多少次名师的课,也不在于写了多少反思,我觉 得关键在于自己行动了多少,去真正模仿练习磨课了多少次, 去行动了多少次。通过今天的培训,我才真正明白要想变得优秀,实践是最 为重要的!迈开第一步是很重要的。成功=反思+行动。听完杨 老师和邓老师的分享,让我对未来的职业生涯充满期待,让自 己的职业规划更加清晰。在以后的教育生涯里,我会遵循在学 习中去实践,在实践中去成长的原则,争取做一名优秀的青年 教师!