2023年美术试讲 高频篇目《中国龙》教案+试讲稿.docx

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1、美术试讲I高频篇目（中国龙）教案+试讲稿！（中国龙）教案一、课题：中国龙二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解中国龙的历史、象征等知识，与同学合作完成舞龙道具。过程与方法目标：通过观察、思考、交流的过程，了解龙造型、意义等知识，激发学生创作的主动性。感情态度与价值观目标:感想中华文化的历史悠久，产生作为“龙的传人自豪感。五、教学重点难点重点：学习龙的历史，了解龙的象征意义，体会龙的精神。难点:在感想“龙文化的根底上，合作制作一件有精气神的舞龙道具。六、教学方法：讲授法、启发法、演示法七、教学打算：多媒体课件、制作视频八、教学过程：（一）导入新课1 .教师歌曲导入，演唱

2、（龙的传人），提问，我们为什么被称为龙的传人呢？2 .引导学生答复，因为我们是炎黄子孙，进而引出课题（中国龙）。（二）讲授新知1 .初步感知1）教师展示龙文化的视频，提问：你了解哪些中国龙文化的历史？（中国文化中，龙有重要的作用，新石器时代出现，周确定大致造型，汉代与皇权联系在一起，明清到达艺术巅峰，现代只是一种符号图形）2）提问：龙象征什么呢？（原始人崇拜的图腾，象形幸福、桔祥、威武，现代是中华民族的象征。）3）教师放大龙的图片，四人小组观察商量。4）龙是由哪些局部组成的呢？（龙头、龙身、龙尾）5）组成龙的各个局部代表了什么？（龙身如蛇灵敏矫健、龙鳞如鱼鳞，条理有序，龙爪如鹰抓，扎实气势，龙

3、角如鹿角，风华稳重，）教师总结：集多种优势于一身的万物之灵，代表了人们的美好心愿2 .深刻探究1）教师播放不同时期龙的图片，四人小组观察商量。2）不同时期的龙表现特征有什么不同？（新石器时期龙的形象比拟简单，比拟接近猪的形象，在汉代的时候呢龙头又比拟像马，到了隋唐时期，龙的形象就跟现在比拟接近，而到了明清时期龙就看上去比拟苍老。）3）画龙的要点是什么？（画龙技巧：昂首、张口、露齿、睁眼，才能画出龙的气势）（三）教师示范播放教学视频，展示制作舞龙道具的过程，重点讲解关键环节。（四学生作业要求，小组合作制作一件舞龙道具；播放音乐，教师巡视指导并演示。（五）展示评价学生展示作品，表演舞龙节目，以投票

4、的方法选举出最正确作品，教师进行总结。（六）小结拓展教师带着学生回忆本课所学的知识，体验龙文化，提升民族自豪感，身为“龙的传人而骄傲。（本文字数934字，同学们依据面试时长进行增减）九、板书设计（中国龙）试讲稿开场语：各位评委老师好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的20号考生，今天我试讲的题目是（中国龙）（板书：中国龙）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好，请坐！一、激趣导入师：同学们，在今天上课之前，老师想跟大家一起唱首歌，大家听，看谁最Xian猜出这首歌的名字。师：“遥远的东方有一条龙，他的名字就叫中国师：音乐停！大家说这首歌叫什么？师：嗯，老听到同学说这首歌叫（龙的传人）。师：不错，

5、说的很好！师：那大家了解为什么我们是“龙的传人呢？师：好的，前排的男生你来说。师：你说因为咱们是炎黄子孙！师：嗯，很好，你对咱们的文化有肯定的了解，请坐吧。师：那大家想不想跟老师一起来了解一下咱们十分重要的民族文化-中国龙呢？师：老师看大家都说想！师：好的，下面就一起走进今天的美术课堂-（中国龙）。二、讲授新知（一）初步感知师：龙在咱们的民族文化当中一直有着非常重要的作用，现在老师在大屏幕上播放一段关于龙文化的视频，大家认真的观看，回忆一下，你们了解哪些中国龙文化有关的历史呢？龙象征什么呢？师：哪个同学先来说说看？师：前面这位男同学你来说说看。师：哦，你说你了解龙在古代有着非常重要的地位，在汉

6、代的时候与皇权联系在一起。所以你猜想应该是象征权力和桔祥的。师：嗯，你说的很好，看来你的历史知识很丰富，请坐吧。师：刚刚的同学讲的很好，在中国文化中，龙有非常重要的作用。龙在以前是人们崇拜的图腾，象征幸福和桔祥，在现代则是中华民族的象征。（板书：文化、象征）师：刚刚我们了解了龙的文化和象征，那么现在老师将龙的图片放大，大家认真观察一下，看看龙由几局部组成？它的各个局部又代表什么呢？师：第三组的女生，你来说说看吧。师：嗯。你说龙由龙头、龙身、龙尾三局部组成。师：你说的非常好，下次答复的时候声音在肯定一点就更好啦，请坐吧。师：刚刚的同学讲到了龙的组成局部，哪位同学来说一说它的各个局部像什么呢？（板

7、书：组成）师：靠窗的同学，你来说。师：嗯，你说，龙的身体看上去像蛇，龙鳞像鱼鳞一样，龙的爪子看上去像鹰爪。师：你答复的很好，表述的也很清楚！请坐吧。师：刚刚的同学都答复的很好，我们可以得出龙主要由三局部组成，龙的身体像蛇，十分的灵敏矫健，龙鳞像鱼鳞，看上去条理有序，龙爪像鹰爪，非常的扎实气势，龙角像鹿角。（二）深刻探究师：通过前面的学习，我们了解了龙的文化、象征和组成。现在老师还带来了几个不同时期的龙的图片，大家观赏一下，看看不同时期的龙在表现上有什么不同？可以前后四人为小组进行商量。（板书：特征）师：大家商量声渐渐小了，哪个小组先来说说看？师：第三小组，你们先来说说看吧。师：你说你发觉，新石

8、器时期的龙有点像猪，而在汉代时期龙头就比拟像马头了。师：说的很详细，请回座吧。师：刚刚的同学分析了新石器时期跟汉代的龙，还有其他同学想来说说看吗？师：好的，第一小组的女生你来说。师：你说你发觉隋唐时期的龙就看跟现在的比拟像了，描绘的也比拟精细，而明清时期的龙看上去就比拟苍老，有胡子。师：你们说的非常全面，表述的也很清楚,看来你有一双火眼金睛。请回座吧。师：刚刚两组同学都讲的很好，通过他们的答复我们了解了不同时期的龙有不同的形象、不同的特征，在新石器时期龙的形象比拟简单，比拟接近猪的形象，在汉代的时候呢龙头又比拟像马，到了隋唐时期，龙的形象就跟现在比拟接近,而到了明清时期龙就看上去比拟苍老了。三

9、、教师示范师：前面我们学习了龙不同时期的表现特点，同学们再来看看老师是如何创作自己的作品的。请大家看向大屏幕，视频里的老师用纸做了一个舞龙的道具，是不是非常的简单呢？四、实践练习师：接下来的时间交给同学们，请同学们自拟题目，以四人为小组进行创作。在你们创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给没有思路的同学提供参考，同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。下面跟随柔和的音乐，开始吧！师：这组同学造型能力不错，但是在色彩上在考虑一下会更好哦！师：这组同学的龙头画的不错，色彩也很好，继续吧。五、展示评价师：时间差不多了，老师看大家也都根本完成啦！现在我们举办一个小小的舞龙表演活动

10、，请有意愿的同学上台表演舞龙节目，最后我们将采纳投票的方法来选出今天的“舞龙大师，下面大家开始投票吧。师：好的，节目都表演完了，大家开始投票吧！师：老师看中间的这组的得票率最gao,哪个同学来说说看，为什么投票给他们呢？师：前面这位男生，你手举最gao,你来说说看。师：你说这个小组的龙做的很精美，而且舞的也很好，所以你给他们投了票。师：嗯，你评价的很到位，声音也很洪亮，请坐吧。师：那我们的小组成员有什么想说的呢？师：嗯，你说这个作品你们做的很用心，而且你们刚刚表演了二龙戏珠的节目，非常的有趣！师：老师也觉得这个小组非常棒！不仅龙做的很精美，比例看上去很和谐，而且节目也很精彩呢！看的出来你们都是有想法的孩子，非常好！师：好了，由于时间关系，老师就不一一对大家的作品进行点评了，不过刚刚大家在创作过程中都非常的认真，老师感到十分的欣慰。六、小结拓展师：今天我们学习了中国龙的文化，学习了龙的组成局部，观赏了关于龙在不同时期的作品，同学们也自己动手创作了一个舞龙作品，老师信任大家的审美能力都有了肯定程度的提高。中国文化历史悠久，老师也期望课后同学们可以多多的去了解咱们的优秀民族文化。师：欢快的时光总是短暂的，下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！（结束语）我的试讲完毕，多谢各位评委老师的耐心聆听!