五下《杨氏之子》教学设计孙广萍公开课.docx

《五下《杨氏之子》教学设计孙广萍公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五下《杨氏之子》教学设计孙广萍公开课.docx（1页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

（2）行为上看“甚聪惠”【为设果，果有杨梅】（3）从回答的速度上看“甚聪惠”【儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽。”】2.师生互动演读“聪慧”看来同学们都琢磨出杨氏子的“甚聪惠”，现在老师是孔君平，谁来当杨氏子与老师来演一演一一其他同学注意观察杨氏子的动作、表情、语言。四、举一反三，熟读成诵1 .举一反三（创设情境，学生回答）李指以示儿曰：“此是君家果。“儿应声答曰：“未闻 O黄指以示儿曰：“此是君家果。“儿应声答曰：“未闻 O梅指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻 O指以示儿曰：“此是君家果。“儿应声答曰：“未闻 O2 .熟读成诵其实古文是没有标点的，而且是纵向从右往左排列，你们能再来读一读吗？我们的同学如此聪慧，老师再将一些字隐去，你们能背一背吗？3 .拓展王戎不取道旁李。4 .介绍世说新语总结：这节课我们学习了杨氏之子，品读了杨氏子的甚聪惠，也感受了课文幽默风趣的语言。像这样有趣的文言故事还有许多，课后大家可以再去读一读世说新语。【板书设计】杨氏之子.交谈之道一杨氏子1待客之道 聪慧-应变之道一附：杨氏之子学习单学习任务：1 .找找课文中能表现出杨氏子甚聪慧的词句，图一圈他的动隹，画一画他的语言,填写学习单。2 .同桌之间交流，看谁找出的理由更多。