钱波华2月（1）公开课.docx

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1、时间班级游戏观察实录点，让这里变成一条大河。”博文拿着两把铲子不断地铲沙。俊俊用水桶接沙，桶移到了一边，倒在地上又反扣了一下，水桶里的沙子被倒了出来，几个人配合默契。端端看一眼边说：“有宝藏我们就挖的更有劲啊！”大家听了都哈哈大笑起来。长兴县虹星桥镇中心幼儿园二。二一学年第二学期户外自主游戏”观察记录表2022. 2. 24 场地及材料 沙池、海洋球、铲子、水桶、管道、筛网、PVC管等大二班教师 钱波华领域J 健康语言J 社会J 科学数学J 艺术端端小朋友找来了双梯就和小伙伴开始玩起来了。一旁的俊俊蹲在沙池里将双手往沙池里一插，捧起一堆沙子朝前面扔去。小苹果将木板放在双梯中间，在两个双梯中间架

2、上长木板。随后又拿铲子在双梯下挖沙子。一旁的博文说：“我们要多挖一一边挖一边说：“沙子里有宝藏，快挖呀！ ”只听见旁边传来声音：“我也挖宝藏。” “那边去挖宝藏。”端端继续转动着转盘转过头朝着左边游戏分析今天孩子们的玩沙游戏简单而重复。在游戏的过程中，游戏的形式比较简单，就是用挖沙工具将沙子从水桶里铲进铲出，他们想要建造一座桥。只是三个小朋友所用到的工具不同，而三个小朋友在工具的使用也比较熟练，而过程则是在重复中进行。将沙子装满桶，随后又倒出桶。在挖沙、铲沙的过程中端端小朋友则在语言表达上比较强，他通过语言来“指挥”其他两个小朋友进行游戏。而在游戏的过程中，端端小朋友像是三个人中的“小领导，用

3、语言来跟其他的两个小朋友沟通，而另两个小朋友则用行动表现出了跟随。捕捉的分享点1沙水游戏时材料利用的方法；2.幼儿在游戏时与同伴间的情况；师幼游戏分享过程（详实记录）师：你们今天的游戏中发生了什么事?幼：挖沙子，修河道。师：你们用了什么材料，怎么玩的？幼：用梯子和木板来搭桥，在桥下面挖河道。师：那你们的河道挖成功了吗？幼：没有。师：怎么回事呢？幼：水放了没流一会就不见了，我们就挖“宝藏” 了。师：谁能想办法帮帮他们。幼：可以借助材料，那里有管道可以用来接水。师：也许是个好方法，明天可以去试一试。教师分享后反思针对幼儿的游戏专注力的反思：L从挖河道游戏中可以看出，孩子们较好地掌握了铲沙和挖沙基本

4、技能。由于初次玩傻，孩子们的兴趣点比较多，在游戏遇到困难时就立马放弃转移了注意力，作为教师我们需要通过一定介入去促进幼儿持续的关注和探索。2 .孩子们在游戏中都有自己的想法，而大班的幼儿有一定的语言表达能力，能够与同伴商量并合作，在整个挖的过程中，孩子们能够一起出谋划策，分工合作，共同完成挖河道这样一个工程，表明孩子已有较强的社会性交往能力，以及一定合作能力。3 .作为大班的幼儿好奇、好问、好探索是他们的年龄特点，游戏过程中孩子们发现了问题，教师不直接给出幼儿答案，而是将问题直接抛给孩子，激发他们的求知欲望，引发幼儿的进一步思考。后期跟进措施：1 .在幼儿玩沙的过程中，形式比较单一，鉴于这样现象。我们可以逐步加入工具,让小朋友进行游戏。2 .可以创造情境性的，也可以在利用玩水区进行游戏。同时，在游戏中，也要善于发现幼儿的闪光点，扩展幼儿对于游戏的创造性活动。3 .有效的介入评价促进幼儿游戏的积极性，通过集中分享将问题共同探索，让所有幼儿都能加入探索中，一起积极动手动脑解决问题。