与象共舞教案_《与象共舞》教案.docx

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1、与象共舞教案_与象共舞教案 与象共舞教案 教学目标: 1联系上下文、在具体情境中理解“熟视无睹、灵气、尴尬、优雅”等词语的意思。 2关注词语的拟人描写,通过想象说话、配乐朗读等方式逐层深入理解“没有距离”的含义,体悟人与大象的和谐共处。 3在第四自然段总分段式的学习引领下领悟课文的表达方法,并在自读自悟、想象练笔中提高语言表达能力。 教学过程: 一、谈话带读第二自然段,相机导入课题。 1四年级的时候我们学过曼谷的小象这篇课文,同学们还记得吗?谁来说说曼谷的小象给你留下了怎样的印象?(善解人意、听话、机灵的小象) 2曼谷是泰国的首都。看,这就是泰国,它是我国南部的一个邻国,素有“万象之国”的美称

2、。瞧,就连国家的版图都与大象颇为相似。你们看那多象长长的象鼻。每年11月的第三个周末,泰国人都要在产象最多的素辇市举行一年一度的大象节。 3泰国的大象节可是有由来的。请你自己读读这段话。你知道原因了吗?谁来说说。是呀,象可是泰国的国宝啊!齐读。 4好,下面就让我们一齐随着大象地脚步走进泰国,与象共舞。(齐读课题) 二、初读课文,了解人象共处的镜头,略谈感受。 1请同学们打开课文纸,快速读一遍课文,把词语读准,句子读通了,然后想想你看到了哪些人与象相处的镜头,又有怎样的感受涌上你的心头呢? 2交流,朗读。读着这些画面,你最大的感受是什么? 三、学习一三自然段,初步感受人象之间“没有距离”。 1正

3、如课文所说的,“在国内看大象,都是在动物园里远观,人和象离得很远。在泰国,人和象之间没有距离。”板书:没有距离 2人对象,象对人,分别有怎样的表现呢?请你读读一三自然段。 (1)交流。象对人群熟视无睹,迎面走来就像没看见你一样。 谁再来读读。 而人和象目光相对时,紧张的心情自然就会松弛下来。 (2)那是怎样的目光啊?-晶莹温和。读。眼睛是心灵的窗户,大象那晶莹温和的目光分明在说: 。 那又是怎样的表情啊?-非常平静、不慌不忙、悠闲沉着。 (3)读着这些词语,我们似乎感到人和象走得那么近。我对你没有距离,你对我也没有距离。从两个不同的角度描写了人和象之间同路行走、零距离的情景,读起来令人倍感亲切

4、。 (4)女孩子读第一自然段,男孩子读第二自然段,让我们好好感受一番。 四、细读第四自然段,深入体会人象之间“没有距离”。 1文中介绍得最为具体的应该是第四自然段。请你认真默读第四自然段,边读边想哪个情景给你留下了深刻的印象,做上记号。 2最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上,大象慢慢地人丛里走过去,它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点,每经过一个人,都会伸出粗壮的脚,在他们的身上轻轻地抚弄一番,有时也会用鼻子给人按摩。 (1)这可是四条腿像四根大柱子,身体像一堵墙的大象啊,你愿意在它的脚下接受按摩吗?愿意的请举手!有些同学害怕了。说说你心里怎么想的? (2)不急不急,谁来读读这段话,

5、安慰安慰他。 (3)看来你是读懂大象在想什么了。说说大象在想什么? (4)多么体贴人的大象。大象 懂人们的心啊。那些接受按摩的人们也懂大象的心哪。你能知道我的想法,我能知道你的想法。这就是心灵相通啊。 (5)把这种感受读出来。指名读。齐读。 3我们来读读更有趣的画面。先自己读读,待会儿请你来介绍一下。 填读神情。呵,真是既淘气又不失绅士风度。 4除了为人按摩,和人开玩笑,大象在人的训练下,还会 。课件。谁来读读。 你发现了吗?这三个片段其实都在表达同一个意思,那就是“象是一种聪明而有灵气的动物”。读。 大象的这份聪明和灵气使得它与人之间的距离是那么的亲密和谐。 五、自读第五自然段,朗读写话升华

6、课题。 1 这样的情景足以给人留下深刻印象。但最使我难以忘怀的,是看大象跳舞。自己放声读一读,说说我难以忘怀的是 ,是 ,是 , 是 (音乐渲染) 2大象在音乐声中尽情舞蹈,人们在音乐声中释放快乐,与象共舞的场面热烈,壮观,怪不得赵丽宏先生曾这样说:大象的聪明和灵巧,出乎人们的想象,它们似乎能听懂所有人类的语言,能体会到人类的一切心思,巨大粗犷的躯体中,蕴藏着细腻温厚的情感。最令人难忘的是表演的尾声,无数观众涌入场内,和一群大象一起舞蹈,没有规定的动作,人和大象都尽情舞动着肢体,表达内心的欢跃和激动,这是天地问难得的奇观。尽管是在一个表演的场所,但人和大象发出的欢呼均发自内心,是美妙的天籁之声。人和动物的和谐相处,在泰国人和大象的关系中得到了充分体现。 3.而这也正是最想告诉我们的。现在谁再来读读课题。这里的舞仅仅是舞蹈吗? 4.其实,在生活中也有着许多和“与象共舞”一样的和谐景象。课件。请你撷取一个景象,仿照其中一个自然段的写法,描述人和自然的这份和谐美好。可长可短,写一段话。 5

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