小学信息技术《正多边形里的计算思维》优质教案教学设计.docx

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1、课题：正多边形里的计算思维;一、教学目标：，1、学习使用画笔模块。：2.掌握画正方形的步骤。I13、与数学知识整合，归纳出画正多边形的规律计算思维能力的训练和养i成。!二、教学难点：I与数学知识整合，归纳出画正多边形的规律计算思维能力的训练和养成。三、教学过程：;环节一：由数学知识导入课堂!1、出示课件，展示生活中多边开九师生一起总结多边形的特点。i2、引出任务，在生活和生产中，我们会遇到设计出多边形的物品，你能!快速的画出正多边形吗？i环节二：画出一条边（从生活中中推到编程思维）!生活中你是怎样画出一条直线的呢？来说说你的思路。i1、总结生活中画直线的步骤是12345擦干净纸链择笔的颜色1选

2、择笔的粗细落笔移防笔画出二Scraino中有没有与这些步骤对应的积木呢?2、上面的步骤在画笔模块中都有相应的积木模块吗？找找试试3、你能使用上面对应的积木来画出一条直线吗？环节三：画出正方形1、刚才我们已经画出一条边，怎样再画出正方形呢？我们先来看一个微视频，整理一下思路。2、观看微视频“画正方形”找思路。3、师生一起总结画正方形的步骤是:第二关：画出正方形找思路100移动IOO步右转90度移动IoO步右转90度移动IOo步右转90度移动Ioc）步4 .按照上边的思路，继续拖动相应的积木块到脚本区，画出正方形。5 .用“重复执行多少次“积木来简化脚本。环节四:画出三角形1 .猜想:根据刚才画正

3、方形的步骤，猜想画出三角形的步骤是什么？2 .思考:修改下面的脚本的哪些地方可以画出三角形，为什么？边或角的数量3 .错误尝试：动手修改脚本画出正三角形。其中学生第一次尝试肯定会将I角度修改成60度。4 .纠错：为什么旋转60度画不出正三角形呢？引导学生思考正确的角度！是多少呢？引入数学中的外角知识。数学小知识：三角形的一条边与另一条边的延长线组成的角，叫做三角形的冲克机F工加:2JIz7IT：1的足外角内角+外角二18056 .继续完善。Ii环节五：数学建模推导画出正多边形的方法。：1.根据刚才画正方形和画正三角形的步骤，猜想如何画出更多边的正多边形呢？2.数学建模：根据正三角形和正方形的规律，推到画正多边的规律是多少呢？猜测规律如下：正多边形的种类边数（重复次数）外角（旋转角度）边数*外角正三角形3120360I正方形490360正五边形5?360/5?360?!正六边形69,360/6?9!360?i3.4.动手修改脚本，脸证猜想。总结画正多边形的规律是拓展练习：七彩多边形Ii.思考下面的图形该如何画出呢？画的正欣型的方法就是2.师生一起总结方法。3.学生尝试。Ii出示更多美丽的多边形的图片，启发学生思维，开阔视野.