1223 妈妈很烦恼如何与7岁男孩更好沟通？已用.docx

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1、妈妈很烦恼如何与7岁男孩更好沟通？家长育儿问题：东莞督晨妈G7G5:陶然老师，您好！我是东莞督晨妈，最近不知怎么力、？请陶然老师支支招，谢谢您！我家大宝是个男孩，7岁，每次跟他说话，他都嫌我烦。不管是好好说，还是大声说，他都很急躁，一说他就很烦。现读二年级了，没有正确的学习习惯，天天写作业要硬逼着他才肯写，没有时间观念，你在旁边急得要命，他无所谓的态度。你说他，他还做一些搞怪的动作。唉！气得我老是打他。打完之后又回原样。我该怎么办？如何跟他沟通？陶然老师解答：谢谢晨晨妈妈，一看就是两个宝贝的妈妈，非常有福气。现在说的是晨晨的问题，宝贝做作业，妈妈在一边逼着写，甚至要打。大家若真的能够看到这样的

2、场景，可能也是我们家庭里每天在发生的事情，像放电影一样在我眼前闪过。孩子回到家后，家长的第一句话就问：“作业写完了吗？“看到孩子在弄一个什么小动作或在玩什么的时候，就会问：“你作业还没有写完吧？你怎么又跑出来玩了？”是不是这样？我教大家一个魔语。作业写完了吗？这句话，大家以后不要那样去问了，这是很弱智的一句话，我们有智慧的137家人不要这样去问，把它改成一句话，改了就好。因为这句话就不好，我们就不去分析了，全国上下都是这样问的，也导致了无数孩子不喜欢写作业。我们家孩子很喜欢写作业，她是一个特例，而且她会说：“快点！快点！我要回去写作业了，我最喜欢写作业了，不知为什么，我写作业的时候，非常开心。

3、”偶尔她会抱怨今天作业太多了。我说：“是吗？这么多呀？那你弄点我帮你写。她说：“不行啦！老师会讲的。我说：“没关系啦！我会模仿得和你写的字一模一样，我的模仿能力不错的，真的她说：“我最讨厌写抄的作业了。我说：“抄的作业我最喜欢了，因为不用动脑筋，我就特别喜欢，你全部给我，全部承包了！我们家孩子就说一句：“你要是我同学就好了，还可以帮我上学。”我说：“我也想帮你上学呀！关键是我变不小呀！我要是变得跟你那么小，就坐在教室里帮你上学，然后你回家帮我讲课。”她说：“我真的好想当老师，当老师以后就可以给别人布置作业J我说：“好呀！你当我的老师，天天给我布置作业，我就开开心心写你布置的作业，写完后，你还要

4、改作业呢，对不对？”她说：“可以呀！那我就当老师。这些一、二、三、四、五年级的小朋友统一教J我说：“为什么会统一教呢？”她说：“其实我上五年级的，一年级的小朋友也能听懂我讲的数学，为什么听得懂呢？只要讲出来，他要是听不懂，就反复给他操作几次，因为这些公式都是死的，你就告诉他，只要把数据大的变小一点。”我说：“你说得很有道理，小孩怎么学是无所谓的，没必要一级一级往上学，一年级能学五年级的东西是很正常的。”她说：“对！实际上题目都是这样的，然后我就教你怎么解出来，如果这个数字太大了，我就把数字变小点，他们一起学就可以了J我说：“你给他们布置作业，怎么布置呢？”她说：“很简单嘛！一年级就布置一年级能

5、够写的范围，二年级就布置二年级的，三年级就布置三年级的，四年级就布置四年级的，你要搞清楚他们每个阶段是什么情况，你就给他布置那个作业就行J我说：“哦！原来是这样。以你这样说，我们应该倒回来学才对。”她说：“对啦！因为要搞清楚五年级要学习什么？倒推回来，就知道一年级要掌握什么？这个就很容易了，是不是？”其实，孩子说得很正确，从前她说要来教英语，我说：“你怎么教呀？”她说：“我们先从句子、画面入手。一年级的小朋友或幼儿园，就应该学英语J我说：“你幼儿园不是开始学了吗？”她说：“没有，那个叫英语字母，那个不叫英语。语是什么？语是语言，语言就是要说，你先听别人说，然后你自己就会说，就是这样。然后让他们

6、先去听，听完，我们就把那句子拿出来，让他们念，像小动物一样对话，然后你看看有哪些词语比较难的，把它念几遍就可以，就教会了。”我说：“原来你是这样教的，和别的老师教得不一样，老师是从ABC开始教，然后再教单词、句子，完全反啦！对不对？”实际上从孩子的角度，你就会发现学习真要这样。其实我们现在搞的教育都是反的，颠颠倒倒，倒倒颠颠，然后把孩子折腾来折腾去。一年级开始看图写话，然后就在那拼命写字，阅读反而不弄了。就是该做的事情不做了，天天做那些又累、又吃力不讨好的事情。整天做，孩子都厌倦了，你说怎么可能会有爆发力呢？所以学习经典有多么重要，我就不说了。有很多人还傻傻地认为那小学语文课本有多么重要，每天

7、要搞八个反义词，八个近义词，然后搞一个句子，接着再弄一个看图写话，然后再写六本作业，每天要弄到十二点。然后你那孩子教出来就是一机器，只是会做题。这完全不符合儿童的学习规律，儿童根本不是这样去学习的，因为他们要看大量的书，他们要听大量的经典，他们要去读，这个时候，他们不需要去理解。O6岁自然的右脑记忆，多好的时光！他能够记，是不是就能脱口而出了？现在很多4、5岁的小朋友经典脱口而出，在特定的场合，他马上能够运用经典里的语句，他写作文也很厉害。而且你会发现，高年级的竞争会越来越厉害，尤其是女生，最早她们的数学是颠颠倒倒，搞不清楚。我就发现我们家孩子很奇怪，越到高年级，她越喜欢数学，并且数学越考越好

8、了，甚至总是考满分。以前她数学不是太好，这是为什么呢？因为孩子的思维力和记忆力已经达到了一个层次，再去看这些东西的时候，就会有一种系统的分析能力，就像她说的，就是具体的一些公式，一些数据变了一下，本来就不难。很多人解不了题，是因为他的理解能力和思维能力跟不上。跟不上是因为他的年龄还没有到，不是因为他笨。所以，我们要搞清楚学习是怎么一回事。尤其是学语文，意识教育中的学语文，大家想要去学好其实很简单，就按137累积法傻读。一般情况下，一周的课文早就会背了，老师讲课时思维一下就跟上了，而且我会跟我们家孩子强调，不要老是去听课。会学习的孩子不是听课听出来的，你总是听课，你的时间是不够的。我告诉她，你今

9、天要做什么作业，把作业翻开，老师在讲课的时候，你的思绪就开始写作业了，就是你要用你的脑袋，全部做一遍。本来我是让她课堂就写，她说老师不肯，老师看到谁写作业，就把谁扔出去。我说你不要让老师看到，她说同学会举报的。那就先用脑袋做一遍，回来后你就写答案，就等于你在抄答案，这不就很快了吗？对不对？老师有时候要求抄多少遍，她说不明白为什么老师总要我们抄那么多遍，她说最讨厌做这些抄抄写写的作业。我告诉她，其实抄抄写写是在做一个复习的动作。现在我们的孩子抄的遍数太多，作业太多，以至于他的心态很浮躁，实际上他是记不下来的。现在告诉孩子怎么记，就是读和记的过程中要有思考，经常思考，一定要念，遍数一定要够。比如，

10、她每天要给我读书，我在一边工作，她就非要读。行，你读，我就一边做事。她读完一遍，我就让她再读一遍，然后再读一遍，一直这样重复，一直到我觉得她读的这个过程达标了，就不用读了。我们会重视读，很多人会重视写。孩子不愿意写，但是愿意读，这是因为读能生发孩子的智慧。读的过程中，同时又在思考，用眼睛扫描这个图片，瞬间把它变成一种图象记忆，读完看完，马上就能够写。这样，不需要写很多遍，孩子写一遍，认认真真地按照标准格式把它弄出来就可以了。我说老师布置作业是为了检验你们的学习效果而已，不要把作业当成一种负担，反正你写不完的，就交给我，我帮你抄。她又不愿意，她觉得这件事情必须自己做。我想给她写作业又没写成。从前

11、，我就自作主张写过一点，看她的作业实在太多。后面一直没写成，都是她自主很快就完成了，因为她做作业的专注力非常高，即使到高年级了，最多就一个小时，就能把所有的作业全部完成，她会有很多时间去玩。我们要学会跟孩子做这样的互动，让孩子学会思考，清楚作业不是灾难，作业只是一个检验的标准，而且我们更要懂得什么是学习效率。如果学校给孩子布置的作业太多，孩子承受不了，你又逼他、打他，孩子给你弄个怪动作，你就更气，你永远随着孩子的情绪在波动，对不对？你想一想，这样下去，日子久了会是什么效果？你的孩子当然不愿意写作业。现在他上一年级，7、8岁，再大一点，他会想办法，孩子很聪明，要不然就不交作业，一个字也不写，要不

12、然他抄作业，反正打也打了，你一打，我们就“两清”了，我不写作业很正常，反正你都打了，我们一笔勾销了。因为你站在反对的立场，而我站的立场是从来没想到要对付她，我就是想怎么样去帮助她，孩子写不完作业，我帮你包了，够意思吧！她真的会让我写吗？其实她不会让我写的，但是孩子会觉得你能够帮她化解情绪。其实，这作业就算真的很多，也是因人而异的，一般老师布置作业，也是看全班的平均水平，很暴力的学校除外，一般正常的学校，作业的量也不会多到哪里去。很多人觉得“多”：第一，因为效率慢；第二，不会写；第三，孩子本身各方面有点跟不上，所以他才会产生太多的这种感觉。但是多有多的办法，比如，我们很多人在工作的时候，有时工作

13、任务特别繁重，你就要开始想着分配，对不对？各种方面要分配，提升效率。比如，我们家孩子喜欢听着音乐写作业，我觉得很好，因为音乐可以提高一个人的情商。虽然有时候我听着她听的音乐，很吵闹，但是她很享受其中，那么她听她的，我就再弄一个我的音乐，我们两个各有各的道，就够了。不能因为她的这个音乐觉得吵了，你就说不能她不能放音乐，放音乐就是干扰你学习。如果放音乐会使她高效，那么你就要让她放音乐。所以，你要很清楚站的立场，要从孩子本身出发，她有什么比较好的招儿，就让她用她自己的招儿就行了。我是很赘同让孩子一心几用的，这也是很不容易的。很多人老是要培养一心一意，我就是喜欢培养一心几意，因为这样其实是非常高效的，

14、一般人是做不到的。从小不这样培养，你的孩子就绝对做不到，她会觉得一定要一心一意去做。当然很多人会反对我这种理念，这个因人而异，每个人的做法不一样，我经常就是一心几用的这种状态。比如，我们小时候看武侠小说，有一个很厉害的老顽童，大家都知道叫周伯通，他有一个功夫叫“左右互博术”，就是自己跟自己打，是不是？你看周伯通这么爱玩的一个人，为什么他可以在那个桃花岛自己呆十几年，他怎么玩？他很孤单，没有人跟他玩，怎么力、？他自己跟自己打，左手、右手，右手、左手。在教小龙女的过程中，一手画方,一手画圆，小龙女马上就画出来了。你觉得这样的人很傻吗？这个人非常厉害，为什么呢？因为小龙女说，我觉得这个很简单，因为我

15、是想左手画方，右手画圆，其它的都没想，就画出来了，是不是？你看黄蓉就做不来，她这么聪明的人就做不出来。但是郭靖就很厉害，郭靖就能做得出来，小龙女也做得出来，这说明什么呢？你的心无杂念，你才可以一心几用，它是不混乱的。我们平时处理不了很多事情，或者很多人很任性，我说这个任性是什么呢？凭自己的习性在做事。你的习性跟别人不符的时候，可能这件事情你是通不过的，对不对？但是你又要做自己，不做自己就难受。我委曲求全了以后，我也难受，怎么办呢？你把自己变成一个太极，你就能够转了。如果你只是一面，在夫妻之间，你总是觉得这个人不能满足你，或者你觉得他是在干扰你，他不懂得你的教育理念，那这个时候你能不能把自己变成

16、一个台阶？你要一体两面。最起码他有他的观念，我赞同，没问题吧？叫做“君子和而不同，小人同而不和。既然你是君子，你就有这种能力，不管他讲什么，你都会赞同，而且还赞扬。他这个时候是不会给你捣乱的，对不对？因为我们常常喜欢辩论，没有阴阳思维，更没有全息思维。太极里面，阳极成阴，阴极成阳，它要转。如果它不转，就是一个死的，这很可怕，中间有条曲线，它不是一分为二。要说这样就是这样，对就是对，错就是错，中国人从来不这样弄，对也是对，错也是错，有时候错也是对，对也是错，你要去体会。你现在很难去把这个学会，我相信很多人，我点一下就会有一点感觉,但是有很多人做不了，因为你自己的修炼是不够的，你对易经的掌握完全不通。如果你真的能够搞懂易经里面讲到的一些东西，那里的时、位，你就明白了，你什么时间在什么位？什么时间是什么卦？你马上知道了。该用什么样的方式去处理？易经全部告诉你了，所以这是一个大学问。