《落日的幻觉》教学案.docx

《《落日的幻觉》教学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《落日的幻觉》教学案.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、从现象到木质，逻辑顺序。四、合作探究1、第一段从人们观注日出和而不太重视欣货日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是增加文章的趣味性和生动性,引出下一段对H落景象的描写。2、第二段主要运用描写的表达方式,写日落时的种种景观。这样写的好处是引起读者的阅读兴趣。3、第三段在全文结构上屈于过逮，在内容上起着承上启工的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。4、第二段写了日落时的哪些自然景象？用了哪些说明方法？概括，告诉我们日落的景象同样壮观、绮丽、神秘而迷人。口落前：太阳变大，颜色深黄殷红日落时：接近地平线时，缩身变扁日落后：周围伴有灿烂的晚跟

2、，背后空中山现蓝灰色暗弧，暗弧外镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方会出现紫光说明方法：举例子、作比较5、第五段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧：而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮孤。五、语言赏析体会每组两个语句的表达效果有什么不同.1.人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象.第一句用的是双重否定句，强调每个观赏口出的人都会赞叹；

3、第二句是一般肯定句，缺少这种强调的意味。2、就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗？我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第一句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。六、拓展延伸关于日落我们还能想起那些诗句？乐游原（李商隐）向晚意不适，驱东登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。七、课外作业观察日出或日落，然后写一段描写文字。示例：黄秋耘黄山秋行我们在黎明的喀色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝凝，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。过了一会儿，红口冉冉上升，光照云海，五

4、彩缤纷，灿若锦绣。那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟四散，峰里松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。落日的幻觉教学案教学目标1、阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。3、培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。重点难点1、阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。教学方法自主学习法合作探究法积累法教学时间一课时教学过程一、导入新授欣苴落日图片V,yInydng绚丽q1坐落ZhUi世红ydn

5、日尊西山b6气息窜奄ydn2、查南由处，理解含义：日薄西山，气息奄奄：形容年老垂死，只剩一丝微弱的气息，好比太阳快要下山了。夕阳无限好，只是近黄昏：这时望见将要落山的太阳，真是十分好看，可惜已近黄昏，不多时就要消失了。3、快速默读课文，试用一句话概括本文内容。介绍落口的幻觉这一自然现象及产生幻觉的原因。4、读了这篇说明文，你知道：落H是“扁”的。三、自主学习1、本文的类别：事理说明文。2、本文的结构：第一部分（1-3）：从日常生活写起，引用古诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。第二部分（4-7）：全文的垂点，阐述各种日落现象背后的科学道理。3、产生这些幻觉的原因分别是什么？日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的喑弧，喑弧外面有亮孤地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼暗的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因（其实没有变大）4、从表格来看，文章的说明顺序是什么？