护理美学概论课程标准.docx

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1、护理美学概论课程标准适用专业：三年高职护理授课系（部）：护理一、课程定位和课程设计1 .课程定位护理美学概论是应用美学的基本原理和理论，研究在维护和促进人类健康的一系列护理活动中体现出来的护理审美现象以及护理审美规律的一门新兴学科。该学科将现代护理教育与护理职业道德教育相结合，普通礼仪教育与护理职业礼仪教育相结合，外在美、内在美教育与助产士行为规范教育相结合，培养外形美观、举止优雅、训练有素、礼仪规范的适应时代发展需要的新一代高级助产人才。该课程为护理专业选修课。2 .课程设计思路护理美学概论是一门需要融入实践课程设计、强调实践效果的应用性课程。特别是美学基础知识的应用、护士体态与职业动作规范

2、、社交礼仪等都要通过实践教学的环节来加强，因此，实践课程的设计思想是：将知识的内化在实践课程中显现，让能力的培养在实践课程中见证。护理美学概论的设计思想：教学实践活动的主体是学生，教师是教学实践活动的顶层设计者与活动过程的促进者。在教学中教师应遵循：个体实践教学活动应贯穿于教学过程中，包括教师给予学生发言、质疑、布置复习思考题、师生个体交流的等；群体实践活动应充分体现团队协作与集体能力包括以小组为单位完成的实践作业、作品。基于上述设计思想的指导下，教学实践活动的效果呈现出学生之间、学生与教师之间在互动环境下学习，形成相互审美、互为感染的教学氛围和生动的教学现场，变被动式学习为互动式学习、促进式

3、学习。二、教学目标通过本课程的教学,使学生掌握护理美学概论的基本原理,提高学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的基本能力，使学生在学习美学基本原理的同时，接受美的熏陶、陶冶美的情操，并自觉地将美学原理运用到护理工作实践中，在工作中运用美、创造美。1 .知识目标(1)理解和记忆护理美学的基本知识、理论。(2)掌握美的范畴和分类。(3)理解和记忆护理美学的主要内容。4 4)了解本学科的新进展。5 .能力目标(1)初步掌握审美的标准与方法。(2)能够正确认识美并掌握美的分类方法与技巧。(3)能够掌握护理美的养成方法。(4)能够掌握护理美的模式在临床工作的应用方法与技巧。6 .素质目标能树立良好的职业道

4、德，全心全意为人民服务的能力。(2)具备从事护理所必须的爱心、耐心、责任心。(3)具有较强的团结协作精神。(4)具有勇于奉献的精神。(5)具有求真务实的工作态度和严谨的工作作风。能树立榜样作用，带动他人的能力。(7)能协调组织关系和与他人沟通交流的能力。三、课程内容设计与要求1课程内容与学时安排项目学时理论实验合计1道德美222.自然美223.护理礼仪美224.护理人际美225.护理美学概述226.护理审美修养1127.护理美学概论应用224总计133162.课程教学设计项目教学目标教学内容主要教学方法、手段教学环境课时项目一道德美1 .掌握护理职业道德美：护理职业道德的基本内容，护理职业道德

5、、护理职业道德美的要求、素质与助产士素质，职业道德美的培养2 .熟悉道德美构成要素、形式美的基本范畴3 .了解道德美的实质护理职业道德的基本内容，护理职业道德、护理职业道德美的要求、素质与助产士素质，道德美构成要素、形式美的基本范畴；道德美的实质本项目主要运用课堂讲授、举例法、小组讨论等教学方法，使用多媒体等多种教学手段组织教学多媒体教室2项目二自然美1.掌握自然美的特征及其美学风格（形式特点）2.熟悉自然美的重要意义3.了解自然美的欣赏自然美基本概念与特点；自然美的特征及其美学风格（形式特点）本项目主要运用课堂讲授、启发式教学、小组讨论学习法等教学方法，使用多媒体等多种教学手段组织教学多媒体

6、教室2项目三护理礼仪美1 .掌握临床工作中礼仪的特殊性要求2 .熟悉一般礼仪的标准与要求3 .了解礼仪的基本概念与礼仪的基本原则礼仪的基本概念与礼仪的基本原则，-般的礼仪标准与要求，临床工作中应注意的礼仪要求本项目主要运用课堂讲授、案例教学法、小组讨论学习法等教学方法，使用多媒体等多种教学手段组织教学多媒体教室2项目四护理人际美1 .掌握护理人际关系中的美学应用2 .熟悉在不同临床工作中应注意的言语、语言交际中的忌讳3 .了解护理活动中语言美的重要意义，掌握噪音对人的身心不利影响，熟悉护理活动中交际语言及有关忌讳护理人际关系中的美学应用；不同临床工作中应注意的言语、语言交际中的忌讳；噪音对人的

7、身心不利影响，护理活动中交际语言及有关忌讳本项目主要运用课堂讲授、案例教学法、小组讨论学习法等教学方法，使用多媒体等多种教学手段组织教学多媒体教室2项目五护理美学概述1.掌握形式美的概念与法则2.熟悉护理学与美学的联系，掌握护理工作内在美与外在美的关系，了解学习护理美学的意义、方法与技巧3.了解美学的基本概念与范畴，了解美学研究的发展历美的本质与特征，美的基本形态，形式美的基本法则。美感的概念，美感认识的特点和护理美的意义。美感与个人鉴赏能力，培养护理内在美本项目主要运用艺术欣赏、小组讨论、讲授法等教学方法，使用多媒体等多种教学手段组织教学多媒体教室2项目教学目标教学内容主要教学方法、手段教学

8、环境课时史，掌握美的本质与特征，掌握美的内容与形式与外在美的协调能力。项目六护理审美修养1 .掌握护理审美教育的方法与途径，熟悉护理审美教育的综合评价指标，了解护理审美与护理审美评价的重要意义2 .熟悉助产士素质教育的内容与方法3 .了解护理审美教育的内涵和意义护理审美教育的方法与途径，内涵和意义，综合评价指标与护理审美评价的重要意义；助产士素质教育的内容与方法本项目主要运用课堂讲授、情景教学法、小组讨论学习法等教学方法，使用多媒体等多种教学手段组织教学多媒体教室2项目七护理美学应用1 .掌握护理审美评价的标准、护理专业形象塑造的基本要求2 .熟悉护理审美评价的作用3 .了解各种护理活动中的美

9、学表现与要求，掌握临床各类患者不同的审美需求护理审美评价的标准、护理专业形象塑造的基本要求；护理审美评价的作用；各种护理活动中的美学表现与要求，临床各类患者不同的审美需求本项目主要运用课堂讲授、情景教学法、小组讨论学习法等教学方法，使用多媒体等多种教学手段组织教学多媒体教室4四、课程实施1 .教师的基本要求任课教师是医学或美学相关背景，本科及以上的学历，取得教师资格证书。鼓励积极参加实践锻炼，每两年不少于2个月。具有扎实的理论知识及技能操作能力，能独立担任理论或实践教学。师德高尚、工作责任心强、团结协作精神好。2 .校内实验教学条件护理美学概论课程的学习包括理论课、实验课等形式。理论课可以在多

10、媒体教室进行，实验课教室要求宽敞明亮，可同时容纳所有学生以活动的形式上课即可。3 .课程评价与考核护理美学概论课程为考查课。课程考核内容包括平时考核、期末考试两部分，平时成绩满分为IOO分，占总评成绩的30%；期末考试采用开卷笔试的方式，满分为100分，占总评成绩的70册五、课程资源开发与利用根据本课程标准，在选用教材的同时注重教学内容的选取，以“必需、够用”为原则，一方面强调知识的重难点学习，另一方面还应注意与后续课程内容的连贯性。在实际教学过程中，分析教材的特点，取长补短，重组教材，做到教学层次清楚，重点突出。1 .教学教材护理美学主编：程跃英，高等教育出版社，出版时间2014年。2 .参考教材或资料(1)护理美学主编：杨辉，王斌全，人民卫生出版社，出版时间2006年。(2)护理美学主编：孙宏玉，北京大学医学出版社，出版时间2010年。(3)护理美学与礼仪主编：张新宇，人民军医出版社，出版时间2007年。