《两份题:全国中小学心理健康教育教师与思政课教师2023年网络培训示范班在线考试试题【附:答案】+心得体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《两份题:全国中小学心理健康教育教师与思政课教师2023年网络培训示范班在线考试试题【附:答案】+心得体会.docx(32页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、两份题:全国中小学心理健康教育教师与思政课教师2023年网络培训示范班在线考试试题【附:答案】+心得体会全国中小学心理健康教育教师2023年网络培训示范班在线考试试题【附:答案】+心得体会(题目顺序可能不同,可点击CtrI+F(查找)功能进行页面搜索)一、单选题1题目:以下不属于教师应对校园心理危机策略的是()oA经验悲伤的痛苦B冷静处理危机事件现场C妥善管理危机学生D掌握危机善后处理流程正确答案:A12题目:不属于心理辅导室的选址原则的是()oA安静隔音B便于出入但不明显C明亮舒适D热闹正确答案:D3题目:以下不是论文题目的表述的是()oA行为式的题目表述B结论式的题目表述C问题式的题目表述
2、D内容式的题目表达正确答案:D4题目:奥苏伯尔的有意义学习理论的基本观点不包含()A有意义学习的实质B有意义学习的条件C有意义学习的过程D课堂教学的原则正确答案:D5题目:以下不是心育活动的创意设计原则的有()A主体性原则B自主性原则C开放性原则D利他性原则正确答案:D6题目:以下不属于当前主要的生涯测评项目的是()oA霍兰德职业兴趣测评BMBI职业性格测评C多元智能测评D智力量表正确答案:D7题目:以下不属于媒材介入辅助心理健康教育课的有效评估方法的是()oA指导B回顾C激励D展望正确答案:A8题目:儿童肥胖程度可分为三级,以下描述不正确的是()A轻度肥胖体重超过正常儿童标准体重20%30%
3、B中度肥胖体重超过正常儿童标准体重30%50%C重度肥胖一体重超过正常儿童标准体重50%以上D重度肥胖一体重超过正常儿童标准体重70%以上正确答案:D9题目:布鲁纳学习理论认为学习的实质是()A主动地形成认知结构B新知识的获得C知识的转化D发现学习观正确答案:A10题目:常见的常见的学校心育活动不包含()A心理画B心理游戏C心理剧D心理咨询正确答案:D11题目:以下不属于具备良好的心理测量学特性是()oA信度B效度C常模D被测者正确答案:D12题目:以下不属于构建高效课堂的影响因素是()。A创新教学考评方式、丰富课堂教学内涵B构建学习动力系统、营造快乐学习氛围C专业化师资队伍、优化课堂管理方式
4、D快速传输知识正确答案:D13题目:以下不属于哀伤辅导的四项任务的是()oA识别心理危机信号B经验悲伤的痛苦C重新适应一个逝者不存在的新环境D将情绪的活力重新投注在其他关系上正确答案“A14题目:不属于布拉默(BranImer)危机三分法()A发展性危机B随机性危机C境遇性危机D存在性危机正确答案“B15题目:生涯规划的思路是()oA人生规划一职业规划一专业规划一学业规划B职业规划一人生规划一专业规划一学业规划C学业规划一人生规划一职业规划一专业规划D人生规划一专业规划一职业规划一学业规划正确答案:A16题目:以下不属于心理健康教育课的三种特性的是?()A内容体现内在序列B活动设计体现的内在关
5、联C学生感悟体现内在成长D应有对应考核正确答案“D17题目:青少年早期的年龄段是指()A1O岁至13岁B14岁至18岁C18岁至21岁DO岁至6岁正确答案:A18题目:以下说法不正确的是()A前习俗水平的阶段是避罚服从取向/对功利取向B习俗水平的阶段是寻求认可取向/遵守法规取向C后习俗水平的阶段是社会法制取向/普遍伦理取向D前习俗水平的阶段是避罚服从取向/普遍伦理取向正确答案:D19题目:学校心理健康教育主题活动的目的是()A是指学校以发展性心理辅导与积极心理学理念为导向,围绕学生成长需求及凸显问题,结合实际,面向全体学生开展的有目的、有计划的心理健康教育行动。B宣传普及心理健康知识,引导学生
6、自我探索,提升学生自助互助意识和能力,培育学生积极心理品质,开发学生心理潜能,提升学生心理健康素养C心理健康教育主题活动是心理健康教育的要途径之一,是对心理康教育课的补充,实施的条件与门槛不高,能在所有学校开展,能面向全体学生实施I)是指学校以发展性心理辅导与积极心理学理念为导向,围绕学生成长求及凸显问题,协助完成教学目标正确答案:B20题目:以下不属于高中阶段生涯规划课程的开展方式的是()oA生涯课程与心理课程相结合B生涯课程与班会课程相结合C生涯课程与心理课、班会课、社团课、家长学校、社会实践相结D生涯课程与学生个人结合正确答案:D二、多选题1题目:心理危机学生家长的双陪伴策略包含()。A
7、危机处理锚定情绪B分对象的心理教育C天赋闪耀自动自发D识别心理危机信号正确答案:ABC2题目:三种倾听方式的方式()A收集信息式一一基于学生的话语描述了什么事实B自我中心式一一基于学生的话语是否与自己一致C学生中心式一一基于学生如何D咨询师为中心一我想要表达正确答案:ABC3题目:心理辅导室的功能定位包含()A开展团体心理辅导B进行个别心理辅导C监测心理健康状况D营造心理健康环境正确答案:ABCD4题目:什么样的人群需要接受哀伤辅导()A遭遇丧失的个人B自觉有需要的个案C针对高危人群D心理健康的人正确答案“ABC5题目:精神分析中将意识分为()A意识B前意识C潜意识D无意识正确答案:ABC6题
8、目:高中阶段生涯规划课程的开展方式()A生涯课程与心理课程相结合B生涯课程与班会课程相结合C生涯课程与心理课、班会课、社团课、家长学校、社会实践相结D自学正确答案“ABC7题目:心理咨询的流派包含()A精神分析流派B人本主义流派C认知流派D自我反省流派正确答案:ABC8题目:危机处理中,锚定情绪处理的流程包含哪些步骤?()A共情系统B局势研判C系统思路D将情绪的活力重新投注在其他关系上正确答案:ABC9题目:心育期刊论文常见类型()A学术研讨类B研究报告类C教案个案类D成果总结类E感悟随笔类正确答案:ABCDE10题目:积极关注的表现()A不以评价的态度来对待学生,不依据学生行为举止的好坏来决
9、定怎么对待学生B无条件地从整体上接纳学生,对待学生就像对待跟自己一样的人。真诚地对待他,细心倾听他所说的,鼓励他说出自己的真实想法,包容他的不合理的行为,尊重他,看重他。C积极关注的一个重要的表现还在于允许学生做他自己,有他自己的感受,想法情绪和行为,不把自己的好恶、价值标准强加在学生身上。D以上都不是正确答案:ABC三、判断题1题目:人本主义流派的基本观点是行为可以改变认知正确答案:错误2题目:教学评价方式包括直观评价法和过程管理评价法正确答案:正确3题目:丧失是人生命中难以避免的部分,丧失挚爱的亲人更给当事人带来了无尽的伤痛正确答案:正确4题目:国家突发公共事件总体应急预案指的心理危机,是
10、指学生遭遇了超出其资源和应对能力的事件或者是境遇,个人无法应对从而导致其心理严重失衡的状态,引起当事人行为、情感和认知方面的功能失调。5题目:充满不确定性和自我发现的五个特征是身份探索、不稳定、白我关注、介于两者之间、乐观正确答案:正确6题目:生涯规划课程是以个体生涯发展和社会发展的需求为出发点,以个体差异性为基础,利用心理学、社会学等有关原理,在各种体验式教学活动中,让学生获得生涯规划知识,唤醒发展意识,领悟生涯规划解决问题的思路与方法,提高生涯规划能力和生涯发展智慧,找到适合自己的发展方向,实现主动学习和白主发展,从而不断实现白我的活动型课程正确答案:正确7题目:心理咨询伦理原则:善行、责
11、任、诚信、公正、尊重正确答案:正确8题目:心理危机,是指学生遭遇了超出其资源和应对能力的事件或者是境遇,个人无法应对从而导致其心理严重失衡的状态,引起当事人行为、情感和认知方面的功能失调正确答案:正确9题目:心理测评操作过程是1.确立测评目的2.选择测验3.测验的实施4.资料整合5.编写测评报告6.提供反馈正确答案:正确10题目:心理测评中施测中主试的职责包括:标准化施测、对被试反应不做暗示性反应、建立和谐、友好的关系、对特殊问题有心理准备正确答案:正确11题目:构建高效课堂策略及实践采用参与式授课方式、建立习动力体系、堂管理模式正确答案:正确12题目:教学目标的达成的评课标准目标清晰、符合实
12、际、立意具体、贯穿全程正确答案:正确13题目:自我防御机制是指自我为适应本我、超我和现实的冲突,会运用各种心理策略以保护自己来维系心理平衡正确答案:正确14题目:心理健康教育的主要内容是曾及心理健康知识,树立心理健康意识,了解心理节方法,认识心理异常现象,掌握心理保健常识和技能,其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。正确答案:正确15题目:心理健康教育课应以活动为主,可以采取多种形式,包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等正确答案:正确16题目:个体咨询知情同意书的四个基本要素:白愿、法律上有承担
13、能力、知情、理解正确答案1正确17题目:尊重的四种成分对学生的承诺、努力理解学生、非评价的态度,避免批评或责、适度的温暖正确答案:正确18题目:陪伴是一种主客体双方相互作用的行为与情感表现,是个体在共同活动和相互协作中建立关系,发展情感联结的过程,传达了一种接纳、照顾、注视、关怀的情感。但这种饱满而成熟的情感对很多父母而言,是陌生的,或很少体验过。正确答案:正确19题目:评课标准的评价维度包含教学目标的达成、教学内容的适切、教学方法的实效,教学效果的显现、教学能力的体现。正确答案:正确20题目:采用参与式授课方式属于构建高效课堂的影响因素正确答案1错误2023年全国中小学心理健康教育教师网络培
14、训示范班心得体会我有幸参加了本次心理健康教育培训,对我来说,这次的培训意义重大,对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我认真听课,让我受益匪浅。以下是我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。一、心理健康教育的重要性通过本次学习,更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。调查表明,学生中存在心理异常的约占30%,患有心理疾病的约占15%o学生心理健康问题主要表现为:学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等,并且在近几年呈上升趋势,学校心理健康教育越来越被重视。可是,不正确的关注,反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的,面向的是全体学生,不应该只针对心理有问题的学生;心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的:不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科,而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能;心理健康教育不是要你生搬硬套理论,不要我们教师诚惶诚恐,而应该是讲究艺术,心理健康教育实施方式应该是形式多样,时时处处注意的问题。二、心理教育培训对于教师自身的重要性俗话说,“家家都有一本难念的经”,老师也有烦心的事,也会遇到各种各样的压力和苦恼。但如果要做一名受欢迎的老师,就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂,更不能因此而在课堂上随意发怒,挖苦打击学生。而是要学会良