大班艺术活动方案设计方案.docx

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1、大班艺术活动方案设计方案大班艺术活动方案设计方案（精选6篇）大班艺术活动方案设计方案篇1活动目标1、学习运动已有阅历创编值日生劳动的节奏动作，提升动作的协调性。2、乐意大胆用动作、表情表现音乐，感受值日的欢乐。活动打算小挚友的书，我长大了磁带及录音机活动过程1.观赏音乐，帮助幼儿熟识理解音乐。第一遍观赏音乐。要求：听了值日生劳动的歌感觉怎么样?（欢乐、骄傲、又力气等）其次遍观赏音乐。要求：边听边想值日生是怎么样劳动的？2 .鼓舞幼儿大胆地进行表演，老师帮助证了和提升。幼儿随音乐依据历届自由表演，要求表现值日生劳动的动作。请幼儿在同伴面前表演自编动作，依据早上劳动、餐前打算、餐后整理等内容选取合

2、适的动作，老师进行整理和提升，集体进行部分动作的学习、练习。（练习中鼓舞幼儿吧值日生欢乐骄傲的心情用轻快的动作和愉悦的表情表现出来）老师将整理和提升的动作组合成律动，完整地展示给幼儿观赏。3 .集体学习、练习律动，欢乐地随音乐表演，老师示范，幼儿跟学，要求幼儿合拍，鼓舞幼儿把值日生的欢乐、骄傲感表现出来。完整练习表演23遍。4.运用小挚友的书，美工第三页“能干的孩子。画画勤劳的孩子。我们都是勤劳的孩子，会做很多事情，快把自己做过的事情画下来。大班艺术活动方案设计方案篇2活动目标：1、体验制作活动的乐趣。2、在做做玩玩中进展幼儿的动手实力。3、让幼儿体验自主、独立、制造的实力。4、引导幼儿能用协

3、助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：蛋壳、熟鸡蛋和熟鸭蛋、双面胶、彩色纸、毛线、各色颜料、彩泥、剪刀和魔术棒。活动过程：1、老师手持魔术棒，以变魔术的形式导入活动。（用棒点击托盘，让个别幼儿上来看看变出了什么?）2、“你们想不想做魔术师呢?”“那好，老师为你们打算了一些材料，有各色调纸、颜料、彩泥，还有毛线等等，希望你们把这些蛋变成新的东西，并且你要告知好挚友或者客人老师,你是怎样变的?用的什么东西变的，好吗?”3、幼儿制作，老师巡回，帮助并鼓舞幼儿。幼儿向客人老师或和同伴介绍并展示自己的作品。大班艺术活动方案设计方案篇3一、活动名称：夸张画二、班况分

4、析：本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备肯定的观赏水平，而且也具备了肯定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的驾驭较好。但在几次的观赏活动中我发觉孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在观赏中没有驾驭运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个好玩的夸张画观赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很简单的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。三、活动目标：1、通过观赏感知画面中人物五表情与形态

5、的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义；2、通过观赏，初步尝试夸张画的练习。四、活动重点：能够通过观赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。活动难点：能够通过观赏，找寻可夸张的因素,并在自己的绘画作品中体现出来。五、幼儿阅历打算：1、观赏过卡通画作品，并能较好的理解作品；2、有肯定的绘画基础，能够表现人物特点。六、环境材料：1、夸张画“两个人2、彩笔、画纸七、活动过程：（一）引入环节：1、出示夸张画1,提问：“你看到了什么?他怎么了?“启发幼儿从画面找寻缘由，并进行猜想。（此部分使幼儿对观赏产生爱好，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜想和推断，那他们猜想、推断的依据就是

6、他们视察到的夸张之处。）2、出示夸张画2,提问：“他怎么了？出什么事了?”鼓舞幼儿猜想事情的缘由以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的缘由或结果）3、幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。4、老师介绍夸张画，并引导哟额再次找寻画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大?”“他们想要告知我们什么呢?（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。）（二）创作环节：1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点,并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。2、鼓舞幼儿大胆绘画。（三）共享作品环节：讲一讲我的故事。大班艺术活动方

7、案设计方案篇4活动目标：1、依据手型绽开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。2、体验手型添画活动带来的乐趣。活动打算：1、手掌五彩鸟ppt课件2.、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。活动过程：一、听声音导入，引发爱好播放PPt课件，师：听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参与选美竞赛了，它们都想成为那只最美的鸟。二、感受不同鸟儿的形象特征播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不相识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）。三、引出手掌鸟1、你们见过这样的鸟吗?它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?像什么?请你给它取个好听的名字吧。你认为手掌鸟能得第一吗

8、?为什么?幼儿探讨。2、我们可以怎么帮小鸟装扮一下。我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。留意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。3、给小鸟穿上五彩衣。四、幼儿自主创作，老师巡回视察并指导用各种图形装饰鸟，留意色调的协调。作品可以和大班艺术活动方案设计方案篇5活动背景中班幼儿能感知和发觉常见几何图形的基本特征，并能进行分类。依据幼儿的年龄特点，我们开展了“好玩的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己视察到或想象的事物，结合幼儿的生活阅历和实力水

9、平，我们组织了此次活动。活动目标1能发觉不规则线条画里的几何形态，找寻出不同的小鱼图形，并能依据已有阅历进行添画。2.能大胆表达自己的发觉，体验图形改变的乐趣。活动打算1黑板，示范用线条画1张（内含三角形、圆形、半圆形、长方形），装饰好的不同形态和不同装饰方法的小鱼范例4条。2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。活动过程1出示线条画范例，请幼儿说说自己的发觉。师：这是一张奇妙的线条画，在画里藏着很多隐私呢，细致看看，你发觉了什么？师：再细致看看，线条画里还有和它一样的形态吗?线条画里有其他的形态吗？教学建议：在幼儿发觉一种图形后，引

10、导幼儿接着找寻相同的图形，进行归类;鼓舞幼儿在线条画中找寻和发觉不同的几何图形。2.嬉戏导入，示范找寻和添画出鱼的图形。(1)师：再告知你们一个隐私，很多调皮的小鱼就躲在这些形态里，跟我们玩捉迷藏嬉戏呢，你找到它们了吗？(2)老师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(老师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)师:形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么,就变成了小鱼了？幼儿尝试找寻不同的形态，添画小鱼外形。师:其他形态里也藏着很多小鱼呢,谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)小结

11、：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。教学建议：在老师示范添画小鱼外形时，假如有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，老师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试找寻和添画时，提示幼儿找寻与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形态的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形态的小鱼外形的感受。(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上美丽的衣服啦。教学建议：装饰好的小

12、鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示范时喜爱找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地敬重和展示幼儿的创意。3 .幼儿操作，找寻和添画鱼的外形。师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着很多各种形态的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上美丽的衣服，我们抓紧去找一条吧。(2)幼儿操作，老师提示幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小挚友的作品。教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移阅历的机会。重点引导幼儿找寻小鱼图形，并添画完整

13、，鼓舞幼儿找寻多条不同形态的小鱼。4 .拼图观赏，共享图形改变的小鱼。拼图嬉戏。与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小挚友站两边，小鱼小鱼找挚友，变成一张大拼图。(2)共享沟通。师：线条画里藏着的各种形态的小鱼被我们找出来了,谁找到了跟黑板上不一样形态的小鱼?好玩的图形能变出好玩的小鱼，你最喜爱哪条小鱼?师：喜爱找小鱼吗?线条画里还藏着很多小鱼呢,我们把画带到班级里去，接着找小鱼吧。教学建议：拼图嬉戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的奇妙和惊喜;共享沟通可用自己介绍、相互举荐、老师提示的方式讲评，结合现场状况，帮助幼儿提升创作阅历。活动延长1将

14、作品展示在班级美工区墙面上，鼓舞幼儿在区域活动时，接着找寻“藏在图形里的小鱼，接着创作，让大拼图更加完满。2 .可在美工区供应其他形态的图形纸，开展“图形变小鱼”活动,并展示孩子的作品,巩固相识多种图形,进一步共享添画和装饰的方法。大班艺术活动方案设计方案篇6重点难点分组合作描画不同人体动态。活动过程1观赏范画，激发幼儿活动的爱好小挚友细致视察,这张画有什么特殊的地方?你们想不想画一张特殊的画？3 .嬉戏木头人交代规则：首先，咱们做一个木头人的嬉戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。（发标记）男孩子全体起立到前面来，嬉戏规则是听到音乐，

15、做好玩的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。4 .老师示范小挚友的动作都很特殊，用什么方法能把咱们的动作留下来呢?某某小挚友到前面来,请你摆出一个特殊的动作请大家观赏，老师描画出该幼儿的体态。5 .探讨请7位身上有标记的小挚友上前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小挚友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。6 .幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画6.嬉戏找信每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的一。7呦儿自由创作运用线条，图案或者色调装饰人体并为画面涂底色。8 .观赏作品请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚,色调艳丽，人体装饰的特别有特点。9 .结束部分庆祝舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。活动目标在活动中请幼儿体验合作的欢乐。幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。