第1课《春》教学设计.docx

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1、春教学设计教学目标：1培养语言表达能力，培养朗诵能力。2.培养学生对语文的感受能力，感悟能力，品味文章的语言美，画面美，领悟作者的思想感情。培养圈点勾画的比较鉴赏能力。3.培养学生观察自然、感悟自然的能力和热，爱自然的感情。培养学生的反思能力。教学重难点：感受、欣赏、品味朱自清美的语言，用听读、美读、赛读，画面再现文字，体味朱自清的语言美丽。在充分领悟语言美的基础上，培养学生的鉴赏与反思能力，提高学生的写作水平。通过读带动学生悟，从而培养鉴赏与反思能力，提高学生的语言表达水平。教学过程：一、导入新课春天是一个美丽的季节，你能用古人的诗句吟诵春天吗？你,作为新时期的诗人，又想对春天说点什么呢?你

2、写过春么？你笔下的春是怎样的呢?朱自清先生也写过春，一起听听吧。二、整体感知1、听师范背。闭上眼睛，跟着音乐，我们一起来走进朱自清的春。2、用一句话，一首诗，一段歌，来形容你听后的感受。三、美读1、如此美文，该如何读？你有什么好的建议么？能示范一下么？2、综合刚才同学们的建议，并保留自己对文章的独特理解，大声地、有感情的读一读课文吧！3、这么好的文章，真该多读几遍啊！大家打擂台吧，看看谁读得最有感情，有自告奋勇当擂主的吗？各选自己读得最好的一段，擂主和攻擂者的胜负取决于在座同学的举手表决，以支持人数多者为擂主。四、想象画1、听着大家优美的读书，老师的眼前不时会浮动着一幅幅春天的画面，大家也有这

3、样的体会吗？我们来一起画一画朱自清的春吧！记着可以插上想象的翅膀。2、画之前，可以再读读课文，作简单的圈点勾画，熟悉朱自清笔下的春。3、动手绘一绘吧，任选文中的一处春景画一画，别忘了添上你的想象。五、反思1、一幅幅别具匠心的的春景图在我们同学的笔下诞生了，现在我们来看图说说春景吧。分别用朱自清的春的原文和自己的语言描绘所画的春。同学相说一说，评一评，代表全班说。2、你发现了什么吗？朱自清的语言和你自己的语言各有什么特点吗？你更喜欢哪一种？为什么？六、研读品味名家的语言是我们须去开掘的宝藏，怎么去开掘呢？不妨再读课文，找出你认为写得最美的句子，好好有感情地读一读，并做简单的旁批，可与小成员交流你

4、的赏析成果。七、欣赏美文读完春，我们只想说一个字，那就是美！其实在朱自清的笔下，还有很多这样的美文，甚至比春更美。1、欣赏桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色、绿的写景的经典片段。2、读中悟朱自清的语言特色。八、布置作业1、练笔2、摘抄你认为美的句子在积累本上。3、美文推荐浆声灯影里的秦淮河、荷塘月色、绿教学后记：本课重在感受、领悟朱自清春的语言美，从语言的角度切入课文，通过多种形式的读来走近课文，并且淡化了朱自清和写作背景，只留下春，突显春的语言。课堂在读上下足了功夫，学生读得充满激情，但课堂发言方面，学生的语言组织能力就比较薄弱。课堂一开始的用自己的语言咏春，画好春图后的描绘春，学生大多不敢说，小声说，没有底气说，说得无条理，不完整，更少流畅的，口头表达是该用心加强的。