总结报告-乡土史与中国近代史相结合,进行爱国主义思想教育的可行性研究.docx

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1、乡土史与中国近代史相结合,进行爱国主义思想教育的可行性研究这篇乡土史与中国近代史相结合,进行爱国主义思想教育的可行性研究的关键词是近代史,思想教育,可行性研究,爱国主义,乡土,中国, 一、课题提出二十一世纪的中国,社会经济持续发展,综合国力日益提高,人民生活日新月异,全国人民在经xx为首的党中央的领导下,正以饱满的热情向新的目标迈进.可是,以美国为首的西方资本主义国家,继续使用惯用技俩,通过种种手段和渠道,加紧对中国进行和平演变,并把重点放在当代的青少年身上,妄想在这一代人身上实现它们的梦想.世纪之交,国内的邪教组织-xx又通过种种手段,进行反科学,反人性,反党反政府的蛊惑宣传,甚至不惜人的生

2、命,制造跳楼,自焚,上吊自杀等恶性事件,以表现他(她)们的虔诚,加之在改革开放的大潮中,一些腐败现象,利已主义思想严重泛滥.这一切都严重侵袭着青少年一代,对广大青少年的身心健康造成了极大的影响.面对如此严峻的国内外形势,加强对青少年的思想教育,培养学生爱国主义思想情感,使其形成正确的人生观,道德观,世界观,树立远大的理想,已成为当今基础教育的重要任务.在实施爱国主义思想教育方面,中学历史教学拥有得天独厚的优势.因为中学历史教材本身充满了爱国主义思想教育的内容,广大中学历史教师不负使命,在教学中非常重视对这部分内容的挖掘和运用,已收取得了一定的教育效果.但是,作为爱国主义思想教育良好素材的乡土史

3、,由于知识零散,不成体系,缺乏专门的教材等诸方面的因素,一直没有引起足够地重视.镇海位于黄海之滨,交通便利,地理位置重要,历史悠久,文化蕴含丰厚.近代以来,一直是抗击外来侵略的主战场,曾经涌现出许多可歌可泣的英雄事迹.又拥有保存完好的海防,城防,炮台等古文化遗址,建有珍藏与展示近代抗击外来侵略文物资料的纪念馆,博物馆等文化场馆.这些都是进行爱国主义思想教育的好素材.教学中如果把镇海乡土史中的思想教育题材挖掘出来,渗透到中国近代史教学中,使二者有机结合,不仅有利于调动学生的学习积极性,丰富学生的知识,更有利于培养学生爱乡,爱国的思想感情,形成健全的人格,高尚的道德品质,自觉地抵制西方的和平演变及

4、xx等反动,腐败思想的侵袭.其现实意义是十分巨大的.龙赛中学经过多年的建设发展,已经在宁波地区具有广泛的社会影响和较高知名度.良好的教学环境,开明务实的校领导,完善的教科研组织,高素质的师资队伍,为课题的深入研究提供了良好的条件.二、课题研究的构想1,研究的目的本课题的研究目的是把镇海乡土史中,有利于思想教育的重要内容与中国近代史结合起来,加强对学生的爱国主义思想教育,丰富学生的知识,调动学生学习积极因性,最大限度地发挥乡土史在爱国主义思想教育方面的作用,以利于培养学生爱乡,爱国的思想感情,帮助学生形成正确的人生观,世界观,开成健全的人格,高尚的道德品质,以适应社会主义现代化建设的需要.2,研

5、究内容镇海是浙东门户,地理位置重要,历史悠久,乡土史内容十分丰富.本课题主要是研究如何把镇海乡土史中有利于思想教育的重要内容,与中国近代史教学结合起来,最大限度地发挥乡土史在爱国主义思想教育方面的作用,培养学生爱乡,爱国的思想感情.三、研究方法1),讲授插入法中国近代史讲授的是从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立1XX年的历史.按阶段划分,可分为:中国开始沦为半殖民地半封建军社会;半殖民地半封建社会完全形成;半殖民地半封建社会深化;新民主义革命开始和国民大革命时期;国共十年对峙时期;抗日战争时期;解放战争时期等七个历史阶段.根据每个阶段的教学内容,研究者在备课时,通过查阅乡土史籍

6、,相关资料,精选重点史实,进行整理,供教学中使用,作为教学内容的补充.这样既能丰富课堂教学内容,又有利于培养学生爱乡,爱国的思想感情.2),专题讲座法课题研究过程中,教师根据教学实际,针对某一个重要问题,聘请当地的地方史研究专家来校作学术报告,也可以自己针对某个问题,整理材料,开专题讲座课.这种集中授课方式,教育教学效果肯定要好于平时零星式的教学方式,但是,考虑到学校教学的实际情况,在课题研究的过程中,报告,讲座没有安排过多.3),资料收集法课前,研究者针对教学内容,布置学生收集相关乡土史的资料,如:在学习中法战争一节时,教师提前布置学生利用星期天,去招宝山古炮台及历史博物馆参观,并查阅有关资

7、料,进行整理,当教师上课讲到这部分内容时,请学生作介绍.此法即可以培养学生查阅资料,收集信息的能力,又有利于对学生的思想教育,可谓一举两得.4),动态介绍法即对家乡考古研究,名胜古迹的修建,乡土史学术研究活动等情况作适当的介绍,扩大学生的知识视野,激发学生对乡土文化的探究兴趣,对学生进行爱乡爱国的教育.5)参观访问法伟大人民教育家陶行知先生说:不运用社会的力量,便是无能的教育.镇海拥有重多的名胜古迹,纪念馆,博物馆等爱国主义思想教育的好素材,教学中根据教学内容,利用活动课或课余时间,组织学生进行参观考察,是对学生进行爱国主义思想教育的有效途径.四、题研究的原则1)联系实际的原则一切从实际出发,

8、理论联系实际,是本课题研究的基本原则.研究过程中,要一切从学校的教学实际出发,从当地的乡土文化的实际出发,把教学理论与课题研究实际紧密结合起来,最大限度地发挥课题研究的作用.2)两史相结合性原则课题研究过程中,研究者要以中国近代史教材为主体,根据教学内容的需要,适当地渗透乡土史的内容,作为教学内容的补充,绝不能背离中国近代史教材,另搞一套.3)点性原则镇海乡土史的内容相当丰富,受课时限制,在教学中不可能全部拿来进行讲授,因此,只能选择重点,介绍乡土史中典型的,有较大影响,有利于进行思想教育的内容.通过讲授这些内容,达到传授知识,陶冶情操的目的.4)统性原则研究过程中,研究者要根据中国近代史教材

9、内容,整体考虑,精心设计,制定两史结合进行爱国主义思想教育的教学计划,整理好需要渗透的乡土史内容.既要防止乡土史内容的重复,又要考虑系统性.即把乡土史的教学内容整合起来,象珍珠串成的长链一样,交给学生一个完整的知识体系.五、课题研究的条件海乡土史中丰富的爱国主义思想教育内容,为课题的研究提供了取之不尽的素材。校领导的重视和大力支持,为课题研究的顺利进行准备了坚强的后盾.题组成员较高的科研能力,业务素质,竞业精神是课题研究顺利进行的保证.良好的教育教学环境,为课题研究提供了可供选择的实验对象.从XX年下学期开始,高一年级将开设中国近代史,这样我校将有高一,高二两个年级同时开设中国近代史课,研究者

10、可以在两个年级十个班中,择优选定自己的课题实验对象,进行研究.六、课题研究步骤本课题以一年为研究周期,拟定以XX年下学期入学的高一新生为实验究对象,分以下四个阶段进行研究:第一阶段:XX年2月-6月 课题准备阶段.此阶段主要任务是:确定课题;组建研究队伍;制定研究方案;申请立项.第二阶段:XX年9月-12月 实施第一阶段的研究实验.第三阶段:XX年3月-6月 实施第二阶段的研究实验.第四阶段:XX年6月-9月 课题研究的总结阶段.全面总结课题的研究情况,写出课题研究实验报告.七、课题组成员组成课题顾问:谢荣华(高级教师 龙赛中学校长)课题组长:崔国久(特级教师 校教科室主任)课题成员:赵兴伟(

11、高级教师 高三年级组长)李 琼(一级教师 学校教学骨干)八、研究成果展示本课题以一学年为研究周期,第一周期研究结束后,及时进行总结,并以课题研究报告的形式来展示研究成果.在总结完善的基础上,再进行第二,第三周期的研究.最后,将在综合几个周期研究成果的基础上,组织人力,编写出校本教材镇海乡土史.九、课题研究经费本课题研究周期短,参加研究人员少.但是,考虑到需要组织学生开展参观,访问,调查等活动,需要阶段性聘请专家来校作报告,同时也需要购买一部分课题研究所需要的图书,资料.所以,初步预算研究经费为5000元,资金来源于学校科研经费拨款,实行实报实销.2020年04月06日精品推荐精品推荐精品推荐精

12、品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精

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