【教案】Unit 2Listening and speaking人教版（2019）必修第一册.docx

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1、课题Book1Unit2Trave1ingaround语言能力：1isteningandspeaking教学目标该掘段妍淑溯郊蜀固,特晒学飒领”了（四话其意1。获!取闹!话倘共通酎涉触段对话了解旅券就戳歌（娜懦修F版搬蜥妈佛的裹盘用懈年前膜加腌i卿割透力句gu1介绍自己与叔叔和婶婶去欧洲自由行的计划，谈到了目的国家、出行方式，以屈坦用麻僦横!W帝华划鼻微用嘴嬷:申请签证、预定机票、租车等等。第二段文本解读核心素养赫梃微牌嬲球辅盘惴勒册钠融*嘱琳麴黝矍般蝴麴幽缴叫嘱和敏蚩解超峰雁录所需信息的能力，从语篇中提取主要信息和要点，理解语篇要义。学生禺播1幽制虢搬牌酷豺只积蝴瓣用穰用鳏的罪鳏墓的推解,活

2、劭国开放期的谡逑,。J就觥姐给境麻软做题确妣将蝴幽湫跨纤饱视物强黯葩的膈海学习做好铺垫。高一年苑学牛刚进入高中校园.对一切事物都充满了好奇心.整体外向、开朗、织维篇靛/硬榭瑚舲策裙展辘即解奂鼎耳孽隆英藏著甬医部懵梅聿W整法部分学生英语基础薄弱，词汇量小，运用英语连贯地描述事件、阐释意义和批判评学占教难价的能力比较的。因此在教学过程41,教师应该注重.培养学生的信息整言能力、知识设饿燧由所学痈表熔德赧的谛翔的制定教学方法情境教学法，自主学习法，合作探究法，自我评估学科思政通过学习，曲轮h视直1,削惘耙d股骸耳解，磨炼意志，Iearningstrategies:懂得瘴识广糕游是人生历练和学习的一部

3、分。增强学生爱国情怀，wdsandmainidea个性化调整嵋瞒JviiiviivvI1，-1Qc教”和“学”双边活动设计意图个性化调整环节一导入I.1111P1an1III1gIUUdVD1IUC11iu.1SR(3Jorwardtosth./doingsth.Music-Trave11ing1ight学生通过欣赏歌曲和图片，感教师可以展出自己旅游照片，让学生感受旅游的美好，激励学1etstudentsenjoyabeautifu1SOn史iiTrave11ing1ight,whichwi111etstudents7inkinghow受世界的生好好学习，多出去wonderfu1itistot

4、rave1.Thenwewi11startourtopictoday.1.Wherehaveyoutrave11ed?1ijiang,Beijing,shanghai,Xinjiang美丽和1U游的美好。创设情境E,1新课学习Unit2Trave1ingaroundPeriod11isteningandspeaking环节二Step2Pre-1istening2.Ifyouhavethechancetotrave1abroad,whatdoyouneedtodoprepareforthetrave1?GetapassportBookticketsRentacarPacksomec1othesA

5、pp1yforavisaBookahote1roomBuyaguidebookResearchthe1oca1weather学生思考通过讨论旅行前需要做的一些准备，完成思维导图。掌握一些关于旅游的词汇，为输出环节打好基础旅游者tourist旅行路线route出境游outboundtourism;outbound(rave1背包旅行者backpacker自由行freewa1ker往返旅行returnjourney;roundtrip探险expedition旅游散客independenttrave1er旅游团tourgroup度假区ho1idayresort票ticket票价fare单程票sing

6、1eticket往返票round-tripticket:returnticket半票ha1f-priceticket环节三Whi1e1isteningStep31istening1istenandanswerthefo11owingquestions.1. Pau1andMei1inareta1kingaboutthecomingho1iday.1istentothefirstpartoftheconversationandchoosethecorrectanswers.1) .Circ1ethetwop1acesMei1inisgoingtoforho1iday.A.GermanyB.Eng

7、1andC.Ice1andD.France2) .Howisshegoingtogetthere?A.ByseaB.ByairC.Bytrain3) .Howisshep1anningtogetaroundaftershearrives?A.BycarB.BytrainC.OnfootAnswers:!.AD2.B3.A2. 1istentothesecondpartoftheconversationandanswerthequestions.1) .WhereisPau1,Sfami1ygoingovertheho1iday?1ijiang,China.2) .Whyaretheygoing

8、there?Hisfather,sfriendinvitedthemthere.3) 1istentothewho1econversationagainandfi11inthetab1ebe1ow.Mei1inGetherpassportforhervisaairticketson1ineRenta通过听取关键词或短语获取细节信息，使学生听前了解需要获取的信息，从而做到有目的的听。同时，都助学生熟悉行前准备用到的核心短语，巩固知识点。Pau1afew1ightsweatersandacoataguidebookAnswers:App1yBookcarTakeBuy环节四After1isteni

9、ngStep4Speaking4.Chooseatrave1destinationandthinkaboutwhatyouwou1ddotopreparetotrave1there.Where:NeuschwansteinCast1e,GermanyWhyfamous:themode1forthecast1einDisney1andBesttimetovisit:SeptemberZOctober(autumn)Where:Jiuzhaigou,ChinaWhyfamous:amazingwaterfa11s,co1orfu11akes,beautifu1mountains.Besttimet

10、ovisit:Apri1/MayorSeptemberZOctoberExamp1e:A:Hi,Ju1ie!Doyouhaveanyp1ansfortheho1iday?B:Hi,Wang1ei!Yes,I,mp1anningtotrave1toJiuzhaigou.Actua11y,vejustfinishedthetrave1arrangements!A:Oh,goodidea!Jiuzhaigouisanextreme1ybeautifu1p1ace.B:Yes,I,m1ookingforwardtoseeingtheco1orfu11akes,amazingwaterfa11s.A:

11、Howareyougettingreadyforyourtrip?B: m本阶段的学习活动旨在帮助学生分析语篇中的内容,感受非正式对话中的语气、语调，为后面的学生形成自己的对话，模拟场景进行表演做好铺垫。表演将语言内化，从学习理解过渡到应用实践环节五Step5ThinkingandDiscussingTrave1,intheyoungersort,isapartofeducation;inthee1der,apartofexperience.FrancisBaconQ:Howdoyouunderstandthissentence?Ss:.旅行，于年轻人而言，是教育的一部分；单元主题里的引用，通

12、过思考讨论让学生明自旅行的意义，旅于年长者而言，则是一种经历。-培根InChina,weoftensay:读万卷书，行千里路董其昌行也是一种学习。环节六Step6Eva1uatingEva1uateandscoreyourperformancefromthecheck1ist.()1. howtoprepareatrave1() app1yforavisa booktickets2. sentences() Iamp1anningtovisit Wearerentingacar3. 1isteningtips() focusonkeywords focusonmainidea建立以学生为主体的

13、评价方式，引导学生学会监控和调整自己的英语学习目标，学习方式和学习进程，起到促学作用。课堂巩固练习基础听懂对话内容，了解PaU1和梅林的出游计）加和准备。提高学生运用听中获取的信息和表达法进行输出，使学生懂得如何为出游做好准备，帮助学生学会计划出游，做好攻略课堂总结本节课为找旅游话题展开，涉及计划制定，行前准备，景点介绍，制定自己出游目的地，说出计划。不管国外旅游还是国内旅游还是疆内旅游，对旅行者来说，都有深刻的意义。旅行不仅是观光，更是学习。作业布置基础过关掌握本节课提到的听力方法。能力提升根据例句，和朋友分享出游计划。素质拓展学生运用听中获取的信息和表达法进行输出，制定自己计划，或者做个调查，访问一下周围同学的出游想法以及计划。