家校社协同育人课题研究.docx

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1、家校社协同育人课题研究作为家校社协同育人课题的参与人，老师所分享的良政善治，同心向上的班主任班级管理经验，让我受益匪浅，马教授更是指明了课题研究的方向，以下是我关于今天培训的一些心得体会。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，优秀班主任的教育案例，独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。好的班级管理应该是以制度引导自治，激发学生充分自治，和调动家长参与共治。学校要充分发挥主导作用，及时沟通学生情况，加强家庭教育指导。家长要切实履行家庭教育主体责任，提高家庭教育水平，主动协同学校教育、引导子女体验社会。张芳老师为我们指出了家校合作

2、的误区，指明了家校合作的途径和方法。有幸参加了教育局关于“家校携手共筑孩子美好未来”专题培训会，让我有幸聆听张老师讲座、接受新的家校携手教育理念。教育孩子需要家校合力，在协调两者的关系时，教师起着至关重要的作用。但要做好这个工作，很是不容易。很多教师一提起家长，就摇头叹息，通常以一句带有情绪色彩的话道出自己的无奈现在的家长，无法沟通”另一方面，家长同样充满无奈:“现在的老师，不说也罢，家长也有一肚子不得不诉的委屈。面对林林总总的家校沟通问题，家长和教师必须寻找措施来解决。首先，学校与教师密切配合沟通，达成教育标准的共识，建立起一致的，正确的是非判断观念；其次，创建宽松和谐的家校关系，提高教育工作质量。教师应该尊重、信任家长，与家长建立平等合作的伙伴关系热情帮助家长不断提高家庭教育水平学校与家长都要树立正确的教育观念，实现家庭和学校的有效沟通。学校教育与家庭教育的协调一致，才能促进学生德、智、体全面健康成长。