六年级下册凡卡教案_凡卡教案.docx

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1、六年级下册凡卡教案_凡卡教案 凡卡 教案 教学目的： 1通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。 2通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。 3有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。 2理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 （一）导入新课。 今天我们来学习一篇翻译小说凡卡。小说的是19世纪后期俄国的伟大作家契诃夫。契诃夫从小就熟悉学徒生活，同情他们的不幸遭遇，所以凡卡写得真实感人。他写了很多极为深刻的揭露沙皇黑暗统

2、治和旧俄人民悲惨生活的作品。他的作品曾经受到列宁的赞赏。今天学习的凡卡一文就是的一篇代表作品，它反映了旧俄沙皇统治时期人民的悲惨生活。 （二）自学课文，思考下列问题： （1）凡卡是怎样的孩子？他的身世怎样？ （2）小说写了一件什么事？这件事发生在什么时候？ （3）凡卡给爷爷的信主要写些什么？ （三）检查自学情况。 （四）给课文分段： 1课文是按什么顺序写的？（写信之前、写信过程、写信之后。） 2按照这个顺序将课文分为三段。 （五）作业。 1抄写词语。（课内完成） 2仔细阅读课文中信的部分，想想信中写了哪些内容。 第二课时 （一）复习提问：文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的？ （圣诞节前凡

3、卡给爷爷写信这个方法来表现的。） （二）学习第2段课文中写信部分的内容。 1想一想，凡卡给爷爷写信的目的是什么？ 2找出第2段课文中哪些自然段是凡卡写信的内容？（3、8、10、11、12、15） 3信的内容共有六个自然段， 用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。 4指名根据小标题有条理地叙述凡卡的悲惨遭遇。 （三）学习课文中插叙部分。凡卡在写信时有许多内心活动，用插叙的手法来表现。 1找出文中哪些部分是插叙部分。（46） （1）第4、5自然段写的是什么内容？（凡卡回忆爷爷在乡下守夜的情景。） （2）想一想，当凡卡写到“只有一个亲人了”时，想到些什么？ （3）爷爷在凡卡心中是怎样一个人

4、？ （年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。） （4）指导学生有语气地朗读4、5自然段。 （5）第6自然段主要写了什么内容？（家乡节前美丽的夜景。） （6）家乡的夜景在凡卡心中是怎样的？（是“美”的。） （7）说说家乡的夜景在凡卡心中是怎样的美？ （8）指导朗读第6自然段。 小结：这一部分关于爷爷守夜的回忆和家乡节前夜景的想象，都是描写凡卡内心活动的。从这两段插叙中，反映出凡卡思念亲人、思念家乡的心情。 2读13、14自然段。 （1）凡卡写到请爷爷“摘一颗金胡桃”时，又插叙了什么？（“和爷爷一块砍圣诞树”。） （2）凡卡回忆起砍圣诞树这件事时，心情怎样？可以用哪一

5、个字来概括？（“乐”） （3）从哪里可以体会出凡卡这种快乐的心情？ （4）带着快乐的感情朗读13、14自然段。 （凡卡这种快乐，是“苦中有乐”，朗读时要带着这种心情来读。） 3说插叙手法在文中的作用。（起到对比作用） （四）小结：在沙皇统治下的俄国农村，真像凡卡想象中那样美好吗？不是的，那也是劳动人民的火坑，从爷爷挨冻、守夜、砍树等足以说明爷爷的生活是困苦的。只是因为凡卡在乡下与亲人在一起，得到爷爷的爱护，才产生农村生活比学徒生活好一点的想法。 （五）默读全文，概括中心思想。 1在写信过程中凡卡回忆了哪些往事？ （1）默读“砍圣诞树”这 件事。 （2）说一说，从这些细节描写中，你体会到什么？ 2学习第3段课文“写信之后”，体会课文结尾的作用。 （1）请同学们用上面的学习方法，自学第3段，先找出哪些地方是细节描写，再说说你是怎样体会这些细节描写的作用的。 （2）学生自学后汇报自学情况。 （3）讨论：凡卡的梦能不能实现？为什么？ （六）总结： （七）作业。 1思考课后练习第2题。 2有感情地朗读课文。 板书设计： 5